Possibilidades para Gamificação na Alfabetização: Uma Pedagogia Focada no Desenvolvimento Humano

Resumo

Este estudo apresenta a gamificação como uma ferramenta importante aos processos de alfabetização. A gamificação em sala de aula adiciona características de jogos, como ludicidade, competição e premiação, às atividades escolares. Com o aumento do uso de tecnologias educacionais, é fundamental entender como esses instrumentos podem ser integrados ao currículo de alfabetização, podendo reduzir os níveis de insucesso na alfabetização. Os objetivos são investigar como a gamificação pode melhorar a alfabetização e identificar as principais ferramentas e técnicas de gamificação na educação. Metodologicamente, este estudo bibliográfico baseia-se nos estudos de Silva e Menezes (2005), utilizando artigos, livros e periódicos para responder às questões de pesquisa. Os resultados de Vieira e Silva (2021), Jogo, Challco e Bittencourt (2020), Oliveira e Pimentel (2020) e Busarello (2016) indicam que a gamificação em sala de aula resultou em grande entusiasmo e autonomia dos estudantes; A gamificação mostrou-se eficiente na alfabetização, tornando as metodologias de aprendizagem mais lúdicas e prazerosas, especialmente no trabalho com o método silábico. Contudo, Oliveira e Pimentel (2020) ressaltam a necessidade de utilizar a gamificação com embasamento e fundamentação epistemológica, para potencializar a construção do conhecimento de forma colaborativa. Conclui-se que a gamificação desenvolve potencial e amplia habilidades quando utilizada como recurso de aprendizagem, sendo uma metodologia inovadora e eficaz no processo de alfabetização, provocando maior engajamento dos alunos nas atividades propostas.