VI Congresso Internacional de Ontopsicologia e Desenvolvimento Humano
PRORROGAÇÃO DO PRAZO PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS! Informamos que o prazo para submissão de trabalhos para o VI Congresso Internacional de Ontopsicologia e Desenvolvimento Humano foi estendido. Os interessados podem submeter seus trabalhos até o dia 10 de agosto. _____________________________________________________________________ O VI Congresso Internacional de Ontopsicologia e Desenvolvimento Humano é um encontro científico promovido pela Fundação Antonio Meneghetti e pela Antonio Meneghetti Faculdade e se propõe à discussão de temas de relevância social sob a ótica da Ciência Ontopsicológica. Em 2024, o tema central é "Inteligência Artificial e Tecnologia Humana" e contará com a presença de grandes mentes, expoentes de todo o mundo, que se encontrarão, no Centro Internacional de Arte e Cultura Humanista Recanto Maestro, nos dias 13 e 14 de setembro de 2024, para dialogar a respeito de temas de suma importância ao desenvolvimento integral do ser humano nas sociedades contemporâneas.
PERSPECTIVAS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SOBRE SUA PRÓPRIA NATUREZA E FUNCIONAMENTO
O avanço tecnológico propiciou ao ser humano alcançar a Inteligência Artificial (IA) para simular a inteligência humana e ter um assistente poderoso na evolução. Apesar de já existir há décadas, recentemente se popularizou a partir da criação do ChatGPT e de IAs generativas que tornaram acessível o usufruto da tecnologia gerando muitas discussões sobre os anseios da sociedade. Como uma IA desenvolvida pelo homem, o ChatGPT não possui pensamentos, sentimentos ou consciência, porém ele pode fornecer uma visão geral sobre inúmeros temas, baseada em suas capacidades generativas de textos. Neste contexto, o objetivo do presente estudo é identificar a visão da IA sobre seu funcionamento, previsão de futuro e a substituição dos humanos pela IA, no caso específico do ChatGPT. A partir disso, realizou-se uma revisão de literatura sobre o assunto para entender o que os pesquisadores falam sobre os impactos sociais desta ferramenta e, então elaborou-se uma entrevista com o ChatGPT para entender seu funcionamento e potencialidades.
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SUSTENTABILIDADE E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GESTÃO DE PROJETOS DE ARQUITETURA
Diante da situação climática que nosso planeta têm apresentado, a busca por uma arquitetura que vise a sustentabilidade se coloca como um grande desafio aos escritórios de arquitetura, juntamente com a adoção de novas tecnologias e da Inteligência Artificial no contexto da gestão de projetos em escritórios de arquitetura que já não é mais novidade, sejam elas observadas através da automatização de tarefas e processos, na atribuição de tarefas ou na identificação de riscos. Nesse contexto, o presente trabalho busca tecer algumas considerações acerca das relações entre a Inteligência Artificial e a adesão de tecnologia ao futuro de gestão de projetos de arquitetura que visem a sustentabilidade. Sendo então um diálogo possível mas também impactante para a gestão de projetos dentro dos escritórios de arquitetura e na vida dos profissionais, os quais muitos deverão ter que trocar de ocupação devido às novas necessidades do mercado.
O papel da inteligência artificial na tomada de decisão no âmbito corporativo e sua interação com profissionais humanos
No ritmo que a IA revoluciona a tomada de decisão corporativa, a integração entre algoritmos e o discernimento humano surge como o verdadeiro diferencial competitivo. O presente trabalho buscou entender como a interação entre a IA e profissionais humanos afeta a tomada de decisão em ambientes corporativos. A pesquisa revelou que a IA contribui significativamente ao oferecer análises rápidas e precisas e ao automatizar tarefas repetitivas, enquanto os profissionais humanos adicionam valor com sua intuição e julgamento crítico. A combinação dessas capacidades resulta em decisões mais informadas e eficazes. O estudo destacou que a colaboração entre IA e humanos é essencial para maximizar a eficiência e a qualidade decisória.
A INFLUÊNCIA DO COMERCIAL DA VOLKSWAGEN COM ELIS REGINA NAS REAÇÕES E EMOÇÕES DOS ESPECTADORES: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DA ONTOPSICOLOGIA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
O avanço da tecnologia permitiu que a IA pudesse criar conteúdos digitais, como vídeos de pessoas com base em imagens e vídeos antigos, produzindo-se cenas inéditas os chamados deepfakes, a Volkswagen fez uso de IA para lançar um comercial em comemoração dos seus 70 anos, com uma recriação de Elis Regina cantando juntamente com sua filha, gerando grande repercussão e debates acerca do caso. A discussão em torno do comercial toca em pontos sensíveis e repercute o impacto emocional que criações feitas por IA podem impactar os seres humanos. Para o desenvolvimento da seguinte pesquisa foram utilizadas revisões bibliográficas e análise de vídeo publicitário. Sendo assim, utilizou-se de uma pesquisa no método qualitativo através da pesquisa bibliográfica. A partir da análise do material que foi coletado, entende-se que as imagens possuem uma influência nas emoções e comportamento do indivíduo, e que diante dessa influencia o impacto que a IA pode refletir no ser humano pode ser algo de grande perigo, tendo que ser usado com transparência e cuidado.
A DINÂMICA DOS MEMES: UNIDADES DE INFORMAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NO INCONSCIENTE COLETIVO
Este estudo investigou a natureza dos memes e sua influência no cotidiano das pessoas, utilizando como base uma revisão de literatura de fontes acadêmicas, autores renomados e conceitos da Ontopsicologia. A pesquisa analisou como os memes, enquanto unidades de informação cultural, se disseminam nas redes sociais e impactam comportamentos, opiniões e interações sociais. Foram revisados artigos, teorias de alta credibilidade e princípios ontopsicológicos para compreender a função dos memes na comunicação digital e suas implicações socioculturais. Os resultados indicam que os memes desempenham um papel significativo na modelagem de discursos e na propagação de ideias, influenciando o inconsciente coletivo e as dinâmicas psíquicas do ambiente digital contemporâneo.
Podemos contar com novas ideias e ações capazes de aprimorar a comunicação, organização e estudos das obras a partir das habilidades dos alunos com as tecnologias. Nesse sentido, este trabalho promove a divulgação do Concurso Literário e seu resultado: E-book literário da EEEM Professora Naura Teixeira Pinheiro . A atividade está de acordo com a quinta competência geral da BNCC: “Cultura Digital — Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.”. O trabalho tem o objetivo de promover concurso literário semestral com divulgação, prazo de inscrição, banca de avaliação e premiação final para os melhores trabalhos. Atividade de leitura e escrita que envolve o letramento digital para construção do E-book, produto final do concurso literário. Práticas que se desdobram a partir da leitura e escrita, criatividade, imaginação e uso das linguagens e suas comunicações.
A imersão nas redes sociais e os impactos que podem causar na autoimagem do indivíduo, através de uma análise Ontopsicológica.
O avanço da tecnologia trouxe as redes sociais para o dia a dia do ser humano, de maneira imperceptível essa exposição as redes podem acarretar danos psicológicos e até mesmo físicos. Ocorre que esse grande acesso as informações levam a gatilhos e questionamentos sobre a própria autoimagem e o senso de identidade, reforçado pela sociedade há cada dia. Para o desenvolvimento da seguinte pesquisa foram utilizadas revisões bibliográficas. Sendo assim, utilizou-se de uma pesquisa no método qualitativo através da pesquisa bibliográfica. A partir da análise do material que foi coletado, busca-se abordar como as redes sociais influenciam a autoimagem e o senso de identidade.
THE DREAM PATTERN IN PATIENTS WITH ACUTE MYOCARDIAL INFARCTION
Studies on the organization and structure of dreams before and after acute myocardial infarction are lacking. Therefore, we retrospectively studied dream patterns before and after acute myocardial infarction (AMI) in the STEP-IN AMI (Short TErm Psychotherapy IN Acute Myocardial Infarction) trial. We also tried to describe if and how this pattern may change during an ontopsychological short term psychotherapy (STP). A total of 47 patients, 31 to 70 years old (mean age 54.89), could be analyzed. 4 /47 pts (8.1%) couldn’t refer any dream memory related to all their life, and during psychotherapy; 22 /47 pts (47%), couldn’t remember dreams from childhood to the AMI time, and started remembering some dreams during psychotherapy; 21 /47 pts (44.6%) could report dream material referred to their past life, and dreams during the individual psychotherapy. The high percentage of patients not remembering dreams before AMI may be expression of a censure and psychic repression. Globally, there was a progressive increase of the ability of patients to remember dreams during psychotherapy, with a peak at the fifth meeting. 8 of 47 patients referred nightmares in the years before AMI. 34% of the patients (16/47) had recurring dreams in the years before AMI. The main symbols emerged in infancy and childhood reinforce the interpretation of a difficulty in personal growth and evolution emerging very soon in life. In the year before AMI the scenery set is still worse; most symbols of people dead of a cardiac disease clearly indicate to the person his/her dreadful psychosomatic condition. Here the strict connections between death warning symbols and the incident AMI, may confirm the ontopsychological hypothesis that the In-Itself dream signals are connected to the biological status of the dreamer, warning in advance of months the dreamer. All the patients referring dreams during psychotherapy showed an evident and drastic change in the symbols and scenery reported, suitable for clinical analysis. If confirmed, dreams might be considered the very first signal for prevention and for a medical diagnosis of ischemic heart disease and myocardial infarction.
O IMPORTANTE PAPEL DAS INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS GENERATIVAS NO APRENDIZADO DOS JOVENS
O seguinte artigo investiga o impacto das Inteligências Artificiais Generativas (IAGs), como o Chat GPT, no aprendizado dos jovens, com foco em como essas tecnologias podem ser utilizadas de forma criativa e eficiente no contexto da educação. Foi utilizada uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, baseados em materiais publicados, como artigos científicos, livros, sites e revistas especializadas. Os resultados demonstram que as IAGs estimulam a criatividade, economizam tempo e dinheiro, e preparam os alunos para o futuro, sem substituir o papel crucial dos professores na formação dos estudantes. Conclui-se, portanto, neste artigo, que as IAGs são uma ferramenta poderosa e muito útil para a educação, proporcionando um bom aprendizado para aqueles que têm a oportunidade de utilizá-las.
ECONOMIA DE TEMPO OU DESPERDÍCIO? O POTENCIAL CRIATIVO DAS IAS GENERATIVAS
O artigo discute o impacto das inteligências artificiais (IA) generativas, como GPT-4 e DALL-E, no campo da criatividade e produtividade. Estas tecnologias, capazes de gerar conteúdos variados como textos e imagens, têm sido objeto de debate sobre sua eficácia e utilidade. Enquanto alguns argumentam que as IAs generativas proporcionam uma economia significativa de tempo e recursos, permitindo a automatização de tarefas repetitivas e a produção rápida de conteúdos, outros questionam a qualidade e a originalidade desses resultados, sugerindo que, em muitos casos, essas ferramentas podem representar uma perda de tempo. A análise revela que, embora as IAs generativas possam produzir conteúdos em grande volume, a criatividade genuína e a profundidade artística, características inerentes ao trabalho humano, muitas vezes são ausentes nos resultados gerados por máquinas. Contudo, quando utilizadas de maneira complementar, as IAs podem atuar como auxiliares valiosos no processo criativo, permitindo que os profissionais se concentrem em aspectos mais inovadores e complexos do trabalho. O artigo conclui que o futuro das IAs generativas dependerá da nossa capacidade de equilibrar a eficiência das máquinas com a criatividade humana, promovendo uma integração ética e eficaz dessas tecnologias nos processos produtivos e criativos.
SPEAKAI: UMA FERRAMENTA DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA PARA O APRENDIZADO DE IDIOMAS
O presente artigo apresenta a experiência obtida no desenvolvimento do projeto SpeakAI, uma ferramenta que utiliza inteligência artificial generativa para facilitar o aprendizado de idiomas. Através de uma interface de chatbot intuitiva, os usuários podem engajar em conversas dinâmicas e receber feedbacks personalizados, promovendo um ambiente de prática autêntico e relevante. O estudo, conduzido na disciplina de Laboratório de Inovação do curso de Sistemas de Informação da Antonio Meneghetti Faculdade, revela como a combinação de tecnologias avançadas como React, Python, DialoGPT e Socket.io pode criar soluções educacionais eficazes e acessíveis. Os resultados destacam um aumento significativo no engajamento e na proficiência linguística dos usuários, além de demonstrar o potencial da IA para superar desafios educacionais contemporâneos.
Reconhecimento Facial para Controle de Chamadas Acadêmicas
O reconhecimento facial, uma identificação e categorização biométrica baseada em características faciais, quando integrado ao sistema, pode agilizar o registro de presença, garantindo maior precisão e segurança, reduzindo a possibilidade de falsificação de identidade e erros humanos. Este trabalho explora e apresenta resultados de experimentos conduzidos em ambiente real, discutindo as implicações práticas e teóricas de sua aplicação. O sistema busca minimizar erros humanos e presenças fraudulentas por parte dos alunos. O estudo de técnicas e bases de IA, como redes neurais convolucionais (CNNs), conectadas a bancos de dados e algoritmos, possibilitou a criação deste sistema.
DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO 3D DE LABIRINTO PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS USANDO UNITY
O desenvolvimento de jogos eletrônicos, em constante evolução, abrange melhorias em gráficos, lógica e uma variedade de gêneros. O objetivo do projeto foi criar um jogo tridimensional para dispositivos móveis usando a plataforma Unity, e publicá-lo na Play Store. No jogo, o jogador deve encontrar três números em um labirinto para usá-los como senha em um computador. Se a senha estiver correta, uma porta se abre, permitindo avançar para a próxima fase. Durante a exploração, um inimigo patrulha o mapa e persegue o jogador em duas situações: proximidade ou inserção da senha. O jogador deve encontrar a porta e avançar sem ser capturado pelo inimigo; caso contrário, a fase reinicia. O projeto envolveu estudo aprofundado da Unity e C#, e testes com diversos jogos para criar algo único no mercado. O desenvolvimento foi desafiador, exigindo tempo e testes para alcançar o resultado desejado.
O PAPEL DA IA GENERATIVA NA ECONOMIA INOVAÇÃO CRIATIVA OU PERDA DE TEMPO
Este trabalho explora as aplicações da Inteligência Artificial generativa em setores-chave, avaliando seu impacto econômico e criativo. A IA generativa, uma subárea da inteligência artificial, é capaz de criar novos dados que imitam os dados de treinamento, possibilitando a geração de textos, imagens, músicas e vídeos. Este estudo, conduzido por meio de uma revisão de literatura e análise de estudos de caso, evidencia que a IA generativa tem potencial transformador em áreas como design gráfico, tradução automática, eficiência operacional, suporte à decisão e atendimento ao cliente. As conclusões apontam para uma redução de custos, aumento da produtividade e inovação, embora também levantem questões éticas e sociais sobre o uso dessas tecnologias. Este trabalho contribui para o entendimento das oportunidades e desafios da IA generativa, propondo diretrizes para sua implementação responsável e eficaz em diferentes indústrias.
Desenvolvimento tecnológico e sua contribuição para os valores humanistas
Integrar valores humanistas no desenvolvimento tecnológico pode ser algo essencial para garantir que a inovação beneficie não apenas a sociedade, mas também o bem-estar humano. O presente estudo buscou entender de que maneira a tecnologia pode ser desenvolvida para promover e reforçar os valores humanistas. A pesquisa avaliou o impacto dessas tecnologias no bem-estar humano e destacou a importância de formar profissionais de tecnologia com ênfase na ética. Além disso, ressaltou a necessidade de competência técnica aliada a um compromisso ético, mostrando como a combinação desses fatores pode levar a um progresso tecnológico mais responsável e benéfico para todos.
Os valores humanistas na educação: como formar seres humanos distintos da lógica-máquina
Este estudo visa investigar a forma como os valores humanistas (vida ativa, socialidade, liberdade e dignidade do homem) permitem à pessoa destacar-se em relação à lógica mecânica. Num contexto em que as máquinas estão cada vez mais assumindo funções anteriormente desempenhadas por humanos, e os indivíduos utilizando uma mentalidade parecida com a da máquina, é imprescindível adotar uma postura de abertura às inovações tecnológicas. Esta pesquisa salienta que, ao mesmo tempo em que se deve desenvolver a capacidade de utilizar a tecnologia como ferramenta, a educação e o estudo do humanismo podem servir de passagem para a construção de uma existência sadia e criativa.
EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA E VALORES HUMANISTAS: IMPACTOS DA MANIPULAÇÃO E DA COLETA DE DADOS COMPORTAMENTAIS
A era tecnológica e digital trouxe consigo uma revolução nos modos de interação e na forma como a sociedade lida com a informação. No centro dessa revolução está a inteligência artificial (IA), uma tecnologia que tem potencial de transformar os aspectos da vida humana. Dessa forma é essencial avaliar como a inteligência artificial e a coleta de dados comportamentais afetam valores humanistas fundamentais, como dignidade, liberdade e privacidade. Considerando o contexto e os avanços da Inteligência artificial, esse estudo foi provocado pelo seguinte problema de pesquisa: a experiência humana convertida em dados para influenciar comportamentos humanos futuros impacta os valores humanistas? Tem-se como objetivo geral analisar o impacto da coleta e da manipulação de dados comportamentais pela inteligência artificial sobre os valores humanistas fundamentais, como dignidade, liberdade e privacidade. Utiliza-se do método de abordagem dedutivo, de procedimento funcionalista e da técnica de pesquisa bibliográfica. A pesquisa se justifica pela atualidade e necessidade da abordagem, tendo em vista a presença diária da inteligência artificial na vida das pessoas.
PRODUÇÃO DE BIOPLÁSTICOS E ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS PARA O FUTURO:
Este artigo explora um projeto educativo desenvolvido com estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Tiradentes, localizada em Nova Palma - RS. O projeto visa integrar a produção de bioplásticos com alternativas sustentáveis, alinhado ao eixo temático "Algoritmo x Criatividade: Como 'Furar a Bolha' do Algoritmo para Ser uma Contínua Proposta de Solução Criativa para o Contexto Social". O estudo se baseia em conceitos da ontopsicologia e da sustentabilidade ambiental para fomentar uma abordagem inovadora e criativa para desafios ambientais.
A criança no mundo digital: há espaço para a autodescoberta?
Em uma sociedade cada vez mais digital, muitas vezes, se perde a essência do que é humano. Este trabalho tem como objetivo demonstrar, no entanto, como o projeto Recriar possibilita às crianças a descoberta da sua individualidade, intrinsecamente humana. Para isso, realiza a descrição de práticas realizadas no projeto por meio do entrelaçamento do que é sugerido por Meneghetti (2014) na Pedagogia Ontopsicológica. Como resultado, demonstra que as ações aqui propostas têm potencial de resgate da essência humana, mesmo em uma sociedade cada vez mais tecnológica.
O empreendedorismo estudantil tem ganhado destaque nos últimos anos como uma maneira eficaz de preparar jovens para os desafios do mercado de trabalho. Além de desenvolver habilidades empresariais, o empreendedorismo estudantil promove a criatividade, a inovação e o pensamento crítico. Partindo desse pressuposto, o presente artigo tem por objetivo ensinar noções básicas de finanças pessoais, autonomia e habilidades empreendedoras para crianças e jovens através de oficinas e vendas de aromatizadores de ambiente e; criar uma cooperativa estudantil. Além disso, tem -se a meta de produzir e vender quatrocentos frascos de aromatizadores. Cada integrante venderá, aproximadamente, treze 13 frascos de aromatizador no valor de trinta reais cada. No final, ao alcançarmos a meta de quatrocentos fracos teremos doze mil reais, onde uma pequena parte será reservada para dar continuidade no projeto do próximo ano e, o restante será destinado a uma viagem para Capão da Canoa nos dias vinte e um e vinte e dois de dezembro do ano vigente.
Este estudo de caso busca analisar através de uma metodologia mista o impacto da utilização de imagens geradas por inteligência artificial (IA) nas práticas pedagógicas de docentes envolvidos no Programa Pequenos Exploradores, implementado no município de Guarulhos/SP. O Programa visa fomentar o protagonismo infantil através do apoio formativo, pedagógico e tecnológico aos docentes de uma rede pública municipal na organização de contextos investigativos por meio de propostas de vivências que explorem os elementos da natureza. A pesquisa realizada, teve como objetivo compreender como as imagens geradas por IA podem influenciar a percepção dos docentes sobre suas práticas e, consequentemente, se tornar relevante no fomento do protagonismo infantil dos educandos. A análise dos dados permitiu identificar os principais impactos da utilização de imagens geradas por IA na percepção dos docentes. Essa pesquisa também pode possibilitar a abertura de uma discussão das implicações para o fomento do protagonismo infantil. Os resultados obtidos contribuem para o debate sobre a utilização de tecnologias emergentes na educação.
A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO JUNTO AO ALUNO: RELATO DE VIVÊNCIA DENTRO DO PROJETO RECRIAR
Este trabalho se propõe a apresentar um estudo de caso, com enfoque nas experiências profissionais como Pedagoga, desenvolvendo uma prática didático-pedagógica num ambiente não escolar. A pergunta que norteia esta pesquisa: É possível o professor aprender através das experiências vivências juntamente com os alunos? O objetivo deste artigo é expor as minhas experiências, desafios e reflexões dentro de um projeto social, que contribuíram para a minha formação e para o desenvolvimento dos alunos. O projeto que será citado é organizado pela Fundação Antonio Meneghetti, onde relato minhas experiências profissionais norteadas pela minha vontade de aprender que contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Com o intuito de contextualizar essa mediação, foram trazidos alguns autores que abordam em suas obras a importância do professor como mediador da aprendizagem, dentre eles, Antonio Meneghetti e Paulo Freire.
Como a Bolsa Identidade Jovem Contribui para a Formação Integral do Estudante AMF
O presente trabalho visa demonstrar as contribuições do Projeto Bolsa Identidade Jovem na formação dos alunos da Antonio Meneghetti Faculdade, utilizando a tecnologia como uma ferramenta de auxílio e não dependência, fazendo o aluno utilizar mais da sua criatividade e personalidade, não o fazendo perder sua essência em meio a esse mundo repleto de informações. Para isso foi feita uma Pesquisa Qualitativa Exploratória, na qual os alunos puderam compartilhar suas experiências vividas com o Projeto. Após a análise dos resultados, foi possível evidenciar que os alunos se conscientizaram que é preciso usar a tecnologia como recurso profissional e/ou acadêmico e não como comodidade.
O presente trabalho propõe possibilidades de conexões entre as disciplinas física e matemática. O estudo de física apresenta muitas teorias e utiliza a matemática como ferramenta para a análise e prova dos teoremas, bem como para a solução de problemas. A matemática também apresenta um complexo embasamento teórico, e funciona como a ferramenta principal no ensino de física. Um grande números de estudantes brasileiros apresentam dificuldades nessas disciplinas. O estudo das duas disciplinas pode acontecer de forma concomitante, facilitando o entendimento dos estudantes. Projetos entre os professores de matemática e física do ensino médio descreveriam uma bela trajetória integrada. Para que essa conexão ocorra é necessário que os educadores envolvidos estudem diferentes práticas pedagógicas. Esse projeto tem por finalidade apresentar uma proposta de trabalho para professores de física e matemática, da primeira série do ensino médio, realizarem de forma conjunta, através de um projeto, objetivando a aprendizagem de conteúdos como: cinemática (em física) e funções (em matemática). O ensino tradicional de matemática e física não se mostra atraente há muitos anos, principalmente na escola básica. Se faz necessário o estudo e exploração por parte dos professores das ferramentas mais atuais que a tecnologia nos proporciona, com o objetivo de levá-las para a sala de aula, tornando assim o estudo integrado de duas disciplinas tão complexas, mais acessível e interessante. A partir da evolução da Inteligência Artificial (IA) várias empresas têm disponibilizado de forma gratuita ferramentas que podem ser utilizadas nesse processo, juntamente de metodologias ativas, de softwares educacionais e das experiências dos alunos (vivências). O estudo da Ontopsicologia possibilita essa análise do homem, no caso, do estudante, partindo da determinação de conhecer inteiramente (MENEGHETTI, 2005). A educação é uma área de mudança contínua, de adaptações, de reciclagem diária. A tecnologia evolui constantemente e oportuniza um universo de inúmeras possibilidades para práticas pedagógicas diferenciadas, os docentes precisam trilhar esse caminho acompanhando o fluxo da IA, o que beneficia o trabalho do professor e a construção do conhecimento dos discentes. No universo da sala de aula, teoria e prática precisam andar juntas, e no que se refere ao uso de ferramentas de IA, por exemplo, o estudo estaria voltado a uma atividade prática, onde o estudante experimentaria e consolidaria o seu aprendizado; um momento de extrema importância levando em conta que o mundo dos adolescentes está ligado a tecnologia, ou seja, é a realidade deles, logo a aprendizagem se torna significativa.
Resultados do projeto de extensão: Construção Criativa: Auto Reconstrução e Geração de Renda
Durante a realização do projeto de extensão da disciplina de Pedagogia Ontopsicológica: teoria e prática, em 2024, foram realizadas oficinas formativas para que 10 participantes aprendessem a fazer artesanato para se qualificar para o mercado de trabalho, também foi ensinado técnicas de vendas dos produtos. Este projeto foi realizado no CRAS Oeste da cidade de Santa Maria/RS, contribuindo com a formação acadêmica de uma estudante do Bacharelado em Ontopsicologia, sendo uma possível semente de atuação profissional após a conclusão do curso. É uma breve apresentação do que foi realizado e construído nas oficinas.
INTEGRAÇÃO DE CORPO E MENTE ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOVER A CONCENTRAÇÃO E O PRAZER PELA LEITURA
A crescente desatenção das crianças é um desafio significativo durante a leitura, sendo influenciada pelo uso excessivo de telas digitais e falta de incentivo a leitura. O Projeto Despertando a Formação Inteligente por meio da Leitura da Fundação Antonio Meneghetti busca incentivar uma leitura eficiente com atividades de preparação que visam melhorar a concentração e o engajamento dos alunos. O projeto, que envolve 67 escolas e mais de 4.000 alunos, utiliza bibliotecas itinerantes e uma série de atividades lúdicas, como exercícios de percepção corporal e intelectual, para estimular a mente e o corpo das crianças antes da leitura. Este trabalho trata-se de uma pesquisa baseada em artigos científicos e observações realizadas por monitores do Projeto adotando uma metodologia de abordagem qualitativa, visando a formação de leitores.
INTERDISCIPLINARIDADE E BNCC: RELAÇÕES POR MEIO DO PROJETO TECENDO SABERES
Observando a necessidade do aprimoramento das habilidades sociais dentro do contexto social atual, este trabalho tem como objetivo observar como o Projeto Tecendo Saberes da Fundação Antonio Meneghetti consegue relacionar-se com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que incentiva o alcance a habilidades sociais e pessoais de cada indivíduo. Utilizando como metodologia o estudo de caso com subsídio descritivo com escopo de relacionar as competências com as atividades propostas. Resultou-se em um trabalho que, por meio das oficinas propostas no projeto, auxilia a comunidade escolar a alcançar as competências descritas, concluindo a importância da interdisciplinaridade para a realização dos ateliês formativos.
Promovendo o desenvolvimento humano sustentável mediante a integração de tecnologias e políticas públicas
A integração eficaz das inovações tecnológicas com políticas econômicas pode ser a chave para desbloquear um futuro sustentável para o desenvolvimento humano. O presente estudo buscou explorar a integração de inovações tecnológicas com políticas econômicas para promover o desenvolvimento humano sustentável. Destacou que a eficácia das tecnologias na melhoria da qualidade de vida depende da implementação de políticas que assegurem benefícios amplos e reduzam desigualdades. A pesquisa analisou como as inovações impactam diferentes setores econômicos e identifica políticas eficazes na integração dessas tecnologias.
Em tempos de inteligência artificial, onde está a arte?
Este estudo versa sobre aspectos da inteligência artificial, e características inerentes à inteligência humana, tendo como objetivo discutir características da Inteligência Artificial e da Inteligência humana, bem como, apresentar o lugar da arte neste cenário, a fim de responder o seguinte questionamento: se o ser humano delega suas tarefas para a IA, em qual lugar está o espaço para fazer arte? Para tanto, (Teixeira, 2019); (Salles, Evers, Farisco, 2020); (Meneghetti, 2011, 2012 e 2022) pautam o ensaio teórico que, em suas considerações finais, elucida que a máquina faz o trabalho automatizado e cabe ao ser humano ser a si mesmo, fazer poesia e arte a fim de viver o belo na existência.
A FORMAÇÃO EM ONTOPSICOLOGIA: UMA ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS DO ÚLTIMO MÓDULO DO CURSO DE BACHARELADO EM ONTOPSICOLOGIA (AMF)
Esta pesquisa objetiva relatar experiências de alunos da 6ª turma do Bacharelado em Ontopsicologia da Faculdade Antonio Meneghetti (AMF) na primeira metade do sexto e último módulo. Para isso, realizou-se pesquisa de campo com entrevistas semi-estruturadas com 7 dos 18 alunos da turma. Essa amostra foi selecionada por conveniência: foram convidados os alunos com os quais se tinha mais proximidade de relação. A análise dos relatos foi feita utilizando-se o método ontopsicológico e alguns instrumentos de análise da Ontopsicologia, a saber: anamnese linguística e biografia histórica, fisiognômica da voz, análise semântica e resultado. Como resultados das análises obtiveram-se constatações aprofundadas sobre as experiências dos alunos, para além dos relatos verbais.
COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA O FUTURO DO ATENDIMENTO AO CLIENTE EM EMPRESAS DE TECNOLOGIA NO RS
A pesquisa foca na empresa Meta Serviços em Informática S/A, fundada em 1990 em Porto Alegre/RS, que se destaca como uma das empresas de tecnologia que mais crescem no Brasil. Com presença em 150 cidades brasileiras e 14 países, a Meta valoriza o "Crescimento humano com tecnologia" e é reconhecida pela excelência no atendimento ao cliente. O estudo visa analisar as competências necessárias para profissionais de atendimento ao cliente em empresas de TI no Rio Grande do Sul, considerando tanto habilidades interpessoais como empatia e comunicação, quanto técnicas, como conhecimento em tecnologias emergentes. Também busca avaliar a percepção dos clientes sobre essas tecnologias e identificar práticas eficazes para a gestão e desenvolvimento de talentos, alinhando-se aos valores da empresa e às expectativas dos clientes.
A TECNOLOGIA NA CONTABILIDADE:UMA PERCEPÇÃO DOS INGRESSANTES NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE UMA JOVEM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR
O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos ingressantes do curso de Ciências Contábeis de uma jovem instituição de ensino acerca da utilização da tecnologia na contabilidade. Em relação à metodologia utilizada a pesquisa trata-se de uma pesquisa quantitativa, segundo a abordagem descritiva, em relação ao objeto é de levantamento, quanto aos procedimentos. Como instrumento de coleta de dados foi aplicado um questionário em julho/2024, composto por perguntas fechadas. A população foi de 13 alunos da disciplina, O Mundo do Trabalho e a Contabilidade do 1º semestre da graduação em Ciências Contábeis e a amostra resultou em 12 respondentes que correspondem a 92% da população. Os dados foram tabulados por meio da plataforma Google Formulário. Como principal resultado, observou-se que grande parte dos estudantes compreende a necessidade da tecnologia em sua formação.
Percepções dos estudantes sobre experiências vivenciadas no Laboratório de Estudos e Práticas Profissionais em Ontopsicologia
A presente pesquisa tem como objetivo conhecer a percepção de estudantes do bacharelado em Ontopsicologia sobre as experiências pedagógicas vivenciadas na sala de espelhos do Laboratório de Estudos e Práticas Profissionais em Ontopsicologia, como ferramenta da formação de estudantes do Bacharelado em Ontopsicologia. Como objetivos específicos, o estudo busca: a) Colher e analisar a percepção dos estudantes sobre experiências que vivenciaram em sala de espelhos, no Laboratório de Estudos e Práticas Profissionais em Ontopsicologia e b) realizar uma nuvem de palavras, facilitando a visualização das respostas dos estudantes acerca da definição da experiência no Laboratório de Estudos e Práticas Profissionais em Ontopsicologia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Os resultados apontam para a constatação de que a ferramenta da sala de espelhos, de modo científico e prático, torna-se uma tecnologia que contribui com um duplo viés; a) aprendizagem técnica da Ontopsicologia b) conhecimento de si próprio.
A PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE DEPARTAMENTO PESSOAL ACERCA DAS NOVAS TECNOLOGIAS ADVINDAS DO ESOCIAL
O presente estudo teve como objetivo compreender a percepção dos profissionais de DP da Quarta Colônia, acerca das novas tecnologias advindas do eSocial. Em relação à metodologia utilizada a pesquisa trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Como instrumento de coleta de dados foi aplicado um questionário. Os dados foram tabulados por meio da plataforma Google Formulário e análise de conteúdo. Como principal resultado, observou-se que grande parte dos entrevistados tiveram que implementar melhorias no software atual.
As Habilidades Essenciais para o Profissional do Futuro: Navegando na Era Digital
O presente trabalho explora a intrincada relação entre tecnologia e profissão, buscando delinear o perfil do profissional do futuro em um mundo cada vez mais moldado por avanços tecnológicos. A pesquisa se fundamenta em uma análise aprofundada de vídeos e materiais relevantes, que abordam desde o impacto da inteligência artificial e automação no mercado de trabalho até a importância das soft skills e a necessidade de adaptação constante. O estudo destaca o surgimento de novas profissões impulsionadas pela tecnologia, como especialistas em IA e analistas de sustentabilidade, ao mesmo tempo em que enfatiza a importância do aprendizado contínuo e do desenvolvimento de habilidades como criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas. As considerações finais apontam para um futuro profissional marcado pela necessidade de adaptação, resiliência e aprendizado constante, onde a tecnologia atua como ferramenta de transformação e impulsiona o desenvolvimento de novas habilidades e competências.
A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA E O PROFISSIONAL DO FUTURO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES
O artigo explora o impacto da tecnologia, especialmente da inteligência artificial (IA), no mercado de trabalho e nas profissões do futuro. Com a rápida evolução tecnológica, muitas profissões tradicionais estão sendo modificadas ou substituídas, enquanto novas funções estão surgindo, exigindo habilidades técnicas avançadas. No Brasil, cerca de 45% da força de trabalho está exposta à IA, mas nem todas as funções serão substituídas; em muitos casos, a IA complementará as atividades humanas. Profissões emergentes como cientista de dados, engenheiro de IA e especialista em IoT são exemplos do novo cenário profissional. Além das habilidades técnicas, o artigo destaca a importância das habilidades humanas, como criatividade e empatia, que permanecem insubstituíveis pela tecnologia. A educação contínua e a requalificação são essenciais para que os profissionais se adaptem às novas demandas do mercado de trabalho. O verdadeiro profissional do futuro será aquele que conseguir integrar conhecimentos técnicos com essas habilidades humanas, mantendo-se atualizado e adaptável às mudanças tecnológicas.
A TECNOLOGIA E O PROFISSIONAL DO DIREITO
O presente artigo traz a discussão sobre a implementação do sistema do Processo Judicial Eletrônico juntamente com as dificuldades de acesso das novas plataformas, mas também os seus benefícios, juntamente com a importância do profissional da área do direto em estar sempre atualizado nos avanços tecnológicos, e como deve ser o seu porte diante dessas mudanças.
A AUTONOMIA E A DIGNIDADE HUMANA FRENTE À INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Este trabalho aborda os paradoxos da Inteligência Artificial e da Inteligência Humana, destacando e observando os impactos que as duas inteligências possuem em relação à autonomia e à dignidade da pessoa humana. A tecnologia está em crescente avanço e, em decorrência disso, surgem discussões de como isso afeta e compromete a inteligência humana. Assim, quais são os impostos da interação entre inteligência artificial e inteligência humana para a autonomia e a dignidade dos indivíduos? A metodologia aplicada neste trabalho foi baseada em revisão de literatura, dispondo como referencial teórico pesquisas bibliográficas e documentais. Identificamos que pode haver uma influência negativa na dignidade do indivíduo e na autonomia a depender da forma de uso da IA; em contrapartida, ela pode auxiliar e facilitar o cotidiano dos humanos na automação de serviços repetitivos e em pesquisas para diagnósticos de doenças, por exemplo. Palavras-chave: Inteligência Artificial, Inteligência Humana, tecnologia, dignidade, autonomia.
L'intervento esplora il ruolo emergente dell'intelligenza artificiale (IA) nel mondo della gastronomia, confrontandolo con l'intelligenza umana. Attraverso una panoramica delle applicazioni attuali dell'IA, come la personalizzazione delle ricette, l'ottimizzazione delle scorte e l'automazione della cucina, si evidenziano i vantaggi in termini di efficienza, coerenza e innovazione. Tuttavia, vengono anche discussi i limiti dell'IA, quali la creatività limitata e l'assenza di empatia ed esperienza sensoriale. Parallelamente, l'intelligenza umana viene analizzata per i suoi punti di forza, come la creatività, l'esperienza sensoriale e la capacità di connessione emotiva, ma anche per le sfide che comporta, tra cui l'incoerenza e le limitazioni fisiche. La presentazione propone una visione integrativa, dove l'IA supporta e potenzia le capacità umane, suggerendo una sinergia tra tecnologia e talento umano. L'IA può assistere nella creatività, automatizzare compiti ripetitivi, analizzare feedback in tempo reale e migliorare la formazione degli chef. Questa integrazione promette di rivoluzionare la gastronomia, creando esperienze culinarie innovative e migliorando l'efficienza e la qualità nel settore. Il nostro obiettivo è stimolare una riflessione sul futuro della gastronomia, evidenziando come l'unione di IA e intelligenza umana possa portare a risultati straordinari e aprire nuove frontiere culinarie.
IL SOGNO COME STRUMENTO EFFICACE DELLA PROPRIA ATTIVITA’ PROFESSIONALE
Il sogno è uno strumento fondamentale nella attività professionale di psicologo-psicoterapeuta. L’intelligenza artificiale si sta sviluppando con applicazioni in tutte le realtà quotidiane e lavorative. Come si può affrontare questo cambiamento per sfruttare al massimo le opportunità derivanti da questa tecnologia? E’ possibile utilizzare le enormi potenzialità della Intelligenza Artificiale nella interpretazione del sogno? Breve excursus sulla interpretazione del sogno, disamina e confronto con il metodo ontopsicolologico.
O CAMPO SEMÂNTICO E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA NEGOCIAÇÕES EFETIVAS
Este artigo aborda a utilização do principal método de negociação e da Inteligência Artificial (IA) nos processos negociais estabelecidas pelo ser humano, e como o Campo Semântico, descoberta do Acadêmico Antonio Meneghetti, pode incrementar a tomada de decisão e os resultados, nas empresas e nos negócios. A utilização da Inteligência Artificial em diversas áreas do conhecimento como, por exemplo, saúde, engenharia, educação tem trazido resultados inovadores para a humanidade. Por outro lado, em setores que dependem da conexão, do rapport, da empatia, como as negociações, a sua utilização depende, em partes, da escolha humana para alcançar resultados mais produtivos e promissores. Evidencia-se através de um case negocial a leitura do Campo Semântico, que dá base para tomada de decisão e direcionamento da negociação. Concluímos que aplicar um método e utilizar os benefícios da IA são importantes, não substitui a capacidade humana de colher o Campo Semântico e realizar a escolha otimal.
Informação, Inteligência Artificial e Em Si Ôntico
Resumo A inteligência artificial ganha espaço e produz, de forma rápida, um grande volume de informações que impactam de forma significativa o modo de vida do homem. Às vezes tais informações são úteis e funcionais ao humano, outras servem apenas para beneficiar certos segmentos e outras, ainda, são operacionalizadas de modo memético gerando, alienação, inferiorização e insegurança ao humano, exatamente porque o meme não reflete o real. O objetivo geral da pesquisa é de apresentar a hipótese de aplicação do critério Em Si ôntico, como verificação e validação do quântico de realidade das informações produzidas pela inteligência artificial e o específico é de discorrer sobre o que é a informação e como a informação gerada pela inteligência artificial pode ser utilizada como reforço à autoconstrução pessoal do ser humano como posto pela Vida neste planeta, tendo por base o específico e próprio critério de autopor-se do humano. A pesquisa desenvolveu-se como revisão bibliográfica e tem caráter investigativo e exploratório, tendo por base o caráter epistêmico e interdisciplinar da ciência ontopsicológica, considerando o contexto humanista, no sentido de utilizar o Em Si ôntico como critério de verificação das informações que reforçam a identidade, utilidade e funcionalidade para o humano e separá-las daquelas que fazem somente memética. Palavras-chave: informação; Em Si ôntico; Inteligência Artificial; Ontopsicologia; memética.
DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HUMANOS DE ESCRITÓRIOS DE ARQUITETURA
O presente estudo aborda o papel dos Recursos Humanos (RH) em escritórios de arquitetura, destacando a falta de um setor específico para essa função, geralmente desempenhada pelo próprio arquiteto. A partir dessa problemática, discute-se a aplicação de metodologias ágeis como Scrum e Kanban no gerenciamento de equipes, entre outras funções do RH. A revisão bibliográfica foca nas possíveis integrações dessas metodologias com a Inteligência Artificial (IA) para melhorar a gestão de pessoas nos escritórios de arquitetura. Assim, o objetivo é criar um quadro com possíveis benefícios que a integração da IA com as metodologias ágeis de gestão, juntamente com formas de potencializar estes benefícios na gestão dos escritórios de arquitetura. Dessa forma, observa-se que a abordagem de incorporar as inteligências humana e artificial pode trazer benefícios significativos, apesar de ser ainda pouco explorada na área da arquitetura.
AUTOMAÇÃO DE PROCESSOS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL:COMO OS LÍDERES PODEM UTILIZAR ESSAS FERRAMENTAS COMO ALIADAS NO DESENVOLVIMENTO DE SUAS EQUIPES
Resumo A automação de processos e a inteligência artificial (IA) têm revolucionado a forma como as organizações operam e gerenciam suas equipes. Este artigo investiga como os líderes podem utilizar essas tecnologias como aliadas no desenvolvimento de suas equipes, destacando a importância da integração eficaz dessas ferramentas para maximizar o desempenho e o crescimento dos colaboradores. O objetivo principal é identificar estratégias e práticas que os líderes podem adotar para implementar a automação e a IA de maneira a promover a produtividade, o desenvolvimento de competências e o engajamento das equipes. A coleta de dados foi realizada em uma empresa de tecnologia localizada no Rio Grande do Sul, com entrevistas realizadas com oito gestores do setor Automation Center. Os resultados indicam que a utilização adequada da automação de processos e da IA pode levar a melhorias significativas na eficiência operacional, capacitação contínua dos colaboradores e aumento do engajamento e da satisfação no trabalho. No entanto, destaca-se que este é um esforço contínuo que envolve tanto os líderes quanto os colaboradores. Adicionalmente, o artigo busca evidenciar casos de sucesso em que líderes transformaram suas equipes através da integração dessas tecnologias. Como recomendação para estudos futuros, sugere-se a realização de pesquisas empíricas focadas em diferentes setores e tamanhos de empresas para avaliar a automação e a IA em contextos variados, além de investigar a existência de barreiras à adoção dessas tecnologias. Palavras-chave: Automação, inteligência artificial, desenvolvimento de equipes, estratégias de liderança.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO APRENDIZADO HUMANO:
O presente trabalho apresenta, por meio de pesquisa exploratória bibliográfica e empírica, a percepção do jovem das gerações Y e Z, sobre o uso da inteligência artificial e seu impacto no aprendizado, incluindo-se o que ocorre com tal percepção quando há inclusão das FOIL Skills na grade curricular. Constata-se a ampla utilização da ferramenta, inclusive com entendimento de sua utilidade ao humano, sem que haja, na mesma medida, um grande conhecimento a seu respeito. A presença das FOIL Skills no processo de aprendizado, por sua vez, evidencia uma maior confiança na impossibilidade de a inteligência artificial superar a humana. A partir dos resultados encontrados, abre-se um vasto campo para futuras pesquisas que aprofundem o entendimento sobre os impactos da inteligência artificial no processo de aprendizado dos jovens.
GERAÇÃO IMEDIATISTA PELO PRAZER X GERAÇÃO QUE CONSTRÓI A PARTIR DA VIDA
A geração dopamina, é conhecida pelo modo de vida que os jovens possuem na contemporaneidade como a ansiedade, o estresse, o que gera a busca pelo prazer imediato, fast food, vida de vitrine nas redes sociais, busca pelo conforto. Já a Ontopsicologia acena que os jovens possuem hábitos de superficialidade digital, idealismo crítico e que precisam realizar seu projeto de natureza Logo, buscou-se neste estudo compreender como estão os hábitos dos jovens que utilizam a rede social instagram e como compreendem questões em torno do seu modo de vida, chegando por fim a entender que a busca pelo prazer imediato prevalece sobre a busca do conhecimento de si mesmo, por mais que cada pessoa queria ter autoconhecimento. Lembke (2023) e Meneghetti (2013), (2017) fundamentam as questões elucidadas. E é possível concluir que a grande maioria das pessoas quer conhecer a si mesmo, porém busca a resposta no externo, sendo que o projeto de natureza de cada um se dá a partir do seu Em Si ôntico.
A vitivinicultura engloba todas as etapas do processo de produção de uvas até a obtenção de diferentes produtos dela oriundos, desde o estudo do local de cultivo da videira à seleção de técnicas de elaboração, contemplando aspectos culturais, socioeconômicos e ambientais. O conceito de Terroir faz parte deste universo e une tecnologia e arte através da interação entre o meio natural e os fatores humanos, ou seja, entre aspectos como clima, solo e relevo e as escolhas realizadas pelo homem com base em conhecimentos e técnicas presentes naquele ambiente. O termo Inteligência Artificial (IA) é muito amplo e rico, podendo ser definido de forma abrangente como uma "família de tecnologias" que pode reconhecer, analisar, agir, aprender e demonstrar recursos aprimorados da inteligência humana. Neste contexto, os avanços em IA estão transformando rapidamente a agricultura, incluindo toda a cadeia de valor da vitivinicultura. Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre o estado da arte dos benefícios e desafios da IA neste cenário, visando uma ampla discussão sobre como a análise de dados pode gerar de forma rápida e eficiente, soluções de amplo espectro e fácil implementação, que garantam lucratividade no negócio, sustentabilidade ambiental e preservação do patrimônio cultural desta atividade que faz parte do saber fazer humano a milênios.
OS EFEITOS DAS INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS NA ATUAÇÃO DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
O artigo explora o impacto da globalização e dos avanços tecnológicos no contexto educacional, com foco na influência das Inteligências Artificiais (IA) na atuação dos docentes da Educação Básica. A pesquisa buscou conhecer o imaginário de educadores da região central do Rio Grande do Sul, atuantes na Educação Básica sobre o conceito de IA e sua relação com as tecnologias na prática educacional. Os resultados apontam um alto índice na imprecisão de informação dos docentes sobre a conceituação e os pontos positivos e negativos da IA. A maioria dos participantes descreve seu conhecimento como superficial, refletindo a necessidade de maior educação sobre o tema, especialmente na educação básica. Alguns enxergam a IA como uma ferramenta útil para realizar tarefas humanas, organizar ideias e resolver problemas, embora essa visão seja acompanhada por preocupações sobre o uso ético e responsável da tecnologia. Há uma consciência dos riscos, como a dependência excessiva, o plágio e a perda de habilidades críticas, como criatividade e pensamento lógico.
PERIGOS DA IA NO CONFRONTO COM A INTELIGÊNCIA HUMANA NA PERSPECTIVA DA ONTOPSICOLOGIA
O presente artigo apresenta uma análise crítica dos perigos da inteligência artificial (IA) no confronto com a inteligência humana (IH) sob a perspectiva da ciência ontopsicológica. Inicialmente procedemos à investigação sobre o conceito, modo de funcionamento e aspectos mais atuais da IA, seus riscos e limites. Posteriormente, definimos a inteligência humana segundo a ótica ontopsicológica, identificando seu núcleo e o modo de funcionamento do homem enquanto unidade de ação, para em seguida apontar os perigos no confronto da IA com a IH. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, sobretudo livros e sites especializados, a partir dos quais procedemos à revisão e sistematização dos dados obtidos. Desenvolvemos, então, uma compreensão crítica e reflexiva sobre as modalidades de impacto, implicações e possíveis cenários decorrentes dos processos de interação da IA com a IH na perspectiva da ciência ontopsicológica. Ao final, indicamos que o avanço da tecnologia será inevitável, proporcionando um significativo avanço à civilização. A máquina, confiada a si mesma, é destrutiva, leva o ser humano à repetição contínua, ao limite e à perda de si mesmo. Ao invés disso, se controlada por uma inteligência autenticamente humana, pode ser funcional.
INTELIGÊNCIA HUMANA ENTRE O ANALÍTICO E O INTUITIVO: UMA REFLEXÃO SOBRE REDE NEURONAL E INTUIÇÃO A PARTIR DO CONTRIBUTO ONTOPSICOLÓGICO
O presente estudo versa sobre a relação existente entre duas dimensões da inteligência: a analítica e o intuitiva, tendo como objetivo geral discutir o contributo da Ontopsicologia para a reflexão entre a Inteligência Artificial (IA) e a Inteligência Humana em perspectiva de revisão crítica do proceder científico e funcionalidade epistêmica do fazer ciência para o homem. Para tanto, as bases para a trajetória de concepção da IA, assim como a lógica de inteligência a partir de sua dimensão intuitiva a partir dos pensadores que dão sustentação às temáticas foram resgatados. Nesse sentido, a presente reflexão buscou evidenciar, a partir de uma análise crítica, a modulação específica da inteligência presente na IA, que em nossa perspectiva, nada apresenta de risco ao homem, desde que, o próprio homem, não perca o horizonte último de sua inteligência: a dimensão intuitiva. A Ciência Ontopsicológica, a partir de seu original contributo, reivindica um modo de conhecer que seja produção ontológica em ação, nexo-ontológico, a mente da vida que faz signo de verdade em resposta de coincidência com o real mundo da vida.
ESTUDO SOBRE DIÁLOGOS PROMOVIDOS PELA UNESCO ACERCA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: APONTAMENTOS SOBRE FÓRUM REALIZADO NO BRASIL E A POSSÍVEL COLABORAÇÃO DO CONHECIMENTO ONTOPSICOLÓGICO A ESSE DEBATE
O trabalho da UNESCO acerca da Inteligência Artificial vem se acirrado nestes primeiros vinte e cinco anos do século XXI. Por meio desta comunicação oral, observam-se aspectos da bibliografia já apresentada pela UNESCO acerca da temática que se relacionam amplamente com a perspectiva da pedagogia ontopsicológica e do humanismo. É um estudo inicial que deverá ser aprofundado em estudos futuros, porém, que acena com essa temática importante para a comprensão das entidades que trabalham com educação e que são afetadas pelo uso da inteligência artificial nos próximos anos.
A Inteligência artificial como: relacionamento com a arte
Em relação a arte e as práticas humanistas, abordamos alguns problemas relacionados ao artista como fonte de vida e criação. A inteligência artificial é um assunto delicado e ao mesmo tempo necessário ser tratado. Mesmo que existam muitos artistas no mundo e possamos encontrar em redes sociais, na internet em geral; é difícil encontrar artistas que dedicam sua vida a isso ou mesmo que não vivam necessariamente de sua arte, priorizem seu lado artístico, dando valor real à ele, em nossa volta, por perto. é comentado nesse artigo a necessidade de desenvolvimento do artista a partir da sua capacidade e esforço, dando como recomendação que não se deve optar pela IA (Inteligência Artificial) quando se trata de arte, atividades intelectuais e outras práticas humanistas. Visto que a mente artificial não pode ser vista como a extensão da mente humana, mesmo que leve em conta seu vasto banco de dados e informações, o desenvolvimento da sua base como artista deve depender e só depende do indivíduo, esses assuntos são abertos e comentados a partir de uma conversa relacionada com o artista (pintor) Claudio Toscan, quem deu a reflexão sobre alguns problemas relacionados, trazendo uma maneira melhor e mais confiável a desenvolver o assunto.
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE RECONHECIMENTO FACIAL: UMA ABORDAGEM BASEADA NA PERCEPÇÃO ONTOPSICOLÓGICA SOBRE A COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL.
O artigo explora como a Ontopsicologia pode contribuir para o aprimoramento das tecnologias de reconhecimento facial (TRFs) ao tornar o ser humano mais exato, de modo que ele possa criar e programar essas ferramentas de forma mais assertiva. A exatidão e a precisão do ser humano são fundamentais para que as máquinas alcancem altos níveis de precisão, pois, por mais avançadas que sejam, as TRFs são criações humanas que refletem as intenções, assim como, as limitações de seus criadores. Portanto, uma formação integral do ser humano é necessária para que essa exatidão se reflita na tecnologia, sendo a Ontopsicologia apta a fornecer essa capacitação, contribuindo com conhecimentos acerca da comunicação não verbal consciente e inconsciente. O artigo parte do seguinte problema de pesquisa: como o conhecimento da comunicação não-verbal, pela perspectiva ontopsicológica, pode auxiliar o ser humano a tornar as tecnologias de reconhecimento facial mais assertivas? O objetivo geral é investigar a precisão das tecnologias atuais, identificar elementos da comunicação não-verbal relevantes e explorar como os conhecimentos em Ontopsicologia podem contribuir para a elaboração dessas ferramentas. O método de pesquisa adotado é o monográfico, com abordagem dedutiva, analisando textos e problemáticas atuais.
E. C. ESTIMULAÇÃO COGNITIVA: O DESPERTAR MENTES ADORMECIDAS
Este trabalho trata-se de uma experiência com Estimulação Cognitiva, em Casa De Repouso. O qual tem como objetivo estimular o cérebro de várias formas para a prevenção de doenças e / ou para a estagnação das mesmas, com o intuito de manter a autonomia do idoso o maior tempo possível.
A Cultura teatral na operação da psicotea
O estudo propõe um diálogo entre áreas de conhecimento e ferramentas técnicas distintas e complementares, tendo em vista o aprofundamento de compreensão acerca da Psicotea, instrumento de intervenção da Ontopsicologia. Tem-se como objetivo, então, apresentar as técnicas e elementos teatrais utilizados pela Psicotea, para promover a revisão crítica da consciência e formar pessoas capazes de compreender e mediar, com inteligência, suas próprias vidas e o contexto onde vivem. Trata-se de uma revisão narrativa, que procede a catalogação das principais técnicas e elementos teatrais citados por Antonio Meneghetti em sua obra Psicotea, a categorização e apresentação da visão dos estudiosos do teatro sobre as técnicas teatrais abordadas na obra, e a construção de um diálogo entre a visão Ontopsicológica e os conhecimentos abordados sobre técnicas teatrais para o contexto da operação do instrumento de intervenção.
O cinema como tecnologia para a revisão crítica da consciência
Com o objetivo de compreender o que torna a produção cinematográfica uma tecnologia que possibilita ao ser humano realizar a revisão crítica da própria consciência, foi desenvolvido um estudo qualitativo que colocou em diálogo duas abordagens científicas que estabelecem relação com o cinema – a Psicanálise e a Ontopsicologia. Primeiramente, introduziu-se como cada uma compreende e utiliza a produção cinematográfica como recurso. Depois, buscou-se entender, por meio de análise de discurso, os aspectos que caracterizam e determinam a análise psicanalítica e a cinelogia ontopsicológica sobre um mesmo filme, identificando, também, quais fatores dão à cinelogia um caráter interventivo. Por meio desse diálogo, pode-se observar as principais diferenças nos modos de análise das duas abordagens, e assinalar suas diferenças estruturais e de escopo, ao mesmo passo em que se reconhece que, embora distintas, não são confrontantes, e oferecem chaves de leitura para que os filmes sejam entendidos a partir da especificidade de cada uma das perspectivas.
PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR NA VIDA ACADÊMICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A SAÚDE EMOCIONAL E SUCESSO DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DA ANTONIO MENEGHETTI FACULDADE
Tendo em vista que a vida universitária traz mudanças importantes na vida dos jovens, apresentamos o estudo a seguir que teve como escopo a investigação acerca da importância da escuta e orientação educacional para o bem-estar e o sucesso acadêmico dos estudantes da Antonio Meneghetti Faculdade (AMF). A metodologia aplicada designa-se como uma pesquisa qualitativa onde a investigação se deu por estudo de caso. Foram entrevistados 102 acadêmicos da AMF entre os meses de fevereiro a maio de 2024. Os cursos dos quais mais alunos procuraram o atendimento foram Direito, Administração e Ontopsicologia, respectivamente. A análise dos dados apresentou os principais motivos que levam os jovens a buscar atendimento e demonstrou a importância da acolhida e escuta dos estudantes. Os resultados evidenciaram que os acadêmicos da AMF buscam ativamente o atendimento para lidar com os desafios da vida universitária, como questões relacionadas ao bem-estar emocional, adaptação às mudanças e orientação acadêmica. O trabalho de escuta aos jovens proporcionou um espaço seguro para que os estudantes expressassem suas preocupações e buscassem soluções para suas demandas, o que contribui para a melhoria da qualidade de vida dos mesmos. Percebe-se que ao oferecer suporte emocional, orientação acadêmica e ferramentas para o desenvolvimento pessoal, a Mentoria Educacional Universitária estimula o desenvolvimento de habilidades como autoconhecimento, tomada de decisão e resolução de problemas e assim, promove o protagonismo e autonomia frente aos desafios da vida acadêmica e profissional dos estudantes AMF. Palavras-chave: Estudantes; Mentoria Educacional Universitária; Bem-estar; Saúde emocional; Desenvolvimento pessoal.
A INTENCIONALIDADE DE NATUREZA COMO DIFERENCIAL HUMANO NO MUNDO DIGITAL
Resumo A inteligência humana possui a capacidade de processar informações, resolver problemas, tomar decisões e aprender com a experiência. Isso envolve funções como percepção, memória, raciocínio e linguagem. A inteligência artificial (IA) é um campo da ciência da computação que se dedica ao desenvolvimento de sistemas e máquinas que podem realizar tarefas que normalmente exigem inteligência humana. A intencionalidade é um conceito fundamental da Filosofia que serve à investigação sobre as relações entre a inteligência humana e a inteligência artificial. O presente estudo se baseia no conceito de intencionalidade proposto pela Ontopsicologia e parte do seguinte questionamento: “de que forma a intencionalidade, entendida a partir da Ontopsicologia, distingue o ser humano em um mundo cada vez mais digital?”. Para responder a esta questão, o objetivo geral definido é o de compreender de que modo a intencionalidade constitui um ponto distintivo nas vivências humanas em um mundo que se endereça ao aprofundamento da tecnologia.
TECNOLOGIA E HUMANIDADE: IMPACTOS, BENEFÍCIOS E O CAMINHO PARA UM USO CONSCIENTE
Este estudo investigou os efeitos da tecnologia e seu uso excessivo sobre o ser humano, considerando tanto os impactos negativos quanto os potenciais benefícios. Com base em uma revisão bibliográfica de artigos de alta credibilidade, a pesquisa analisou como a dependência tecnológica pode influenciar a saúde mental, as relações sociais, a qualidade de vida e a formação de líderes. Paralelamente, o estudo destacou as oportunidades oferecidas pela tecnologia, como a facilitação de tarefas cotidianas e o aprimoramento da comunicação. Concluiu-se que, para maximizar os benefícios e minimizar os prejuízos, é essencial adequar o uso das tecnologias ao estilo de vida individual, permitindo que o ser humano utilize a tecnologia de maneira consciente e equilibrada, em vez de ser dominado por ela.
A INTELIGÊNCIA ESPACIAL ARTIFICIAL E A IDENTIFIAÇÃO DO "ESPÍRITO DO LUGAR": O DESAFIO DE EVIDENCIAR O "GENIUS LOCI" NO AMBIENTE
O artigo apresenta a conexão entre Inteligência Humana e Inteligência Artificial indagando os critérios éticos aplicados para a concepção do espaço arquitetônico, e como homem e máquina fazem uso das funções psicológicas básicas para a orientação e identificação do espaço de vivência. A capacidade do homem em criar e trazer a novidade no exercício da existência ao desenvolver projetos arquitetônicos de convívio social no ambiente, em contraponto com a dinâmica robótica aplicada ao computador, são possíveis de chegar ao resultado em âmbito ontológico, à serviço do humano? A Inteligência Humana é capaz da evidência aplicando o corpo como instrumento e o critério organísmico para identificar o lugar gênio do seu habitat. Qual critério o robô com Inteligência Espacial Artificial aplicaria para fazer interação no mundo real? O tipo de pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, foi conduzida por uma investigação bibliográfica entre autores que, a partir deste ensaio teórico, aportou-se conceitos e modelos relativos à Ìnteligência Humana e à Inteligência Artificial, e examinou-se o termo genius loci, e seus modos de aplicação no ambiente natural e artificial em que se evidencia o uso. As ferramentas da tecnologia IA, potencializam a imaginação de quem as manipula. Resta saber se esta imaginação é funcional ao humano, e se aquele projeto arquitetônico se tornará um fenômeno vivenciado pelo homem. Seria a Inteligência Artificial capaz de identificar o “espírito do lugar”, evidenciar o genius loci no ambiente? Ou fruir a intencionalidade de uma obra de arte? Ou projetar Arquitetura Ontológica e construir ambientes ecobiológicos que potencializem a alma humana? Baseado em qual critério se daria a interação entre máquina e homem proposto pelos pesquisadores de IA? Como fazer a máquina sentir, perceber, colher a evidência, usar o corpo como instrumento para aplicar o critério organísmico e identificar o que é o real?
Construção de Trabalhos Acadêmicos em tempos de Inteligência Artificial
Este trabalho é resultado de um estudo sobre a utilização de inteligência artificial (IA) na construção de trabalhos acadêmicos, tendo como objetivo analisar os impactos da inteligência artificial na construção de trabalhos acadêmicos em uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada do RS. A pesquisa foi realizada com estudantes do curso de Direito que cursaram a disciplina de Metodologia Científica no segundo semestre de 2023 em uma faculdade do interior do RS. A escolha dessa faculdade deve-se ao fato de que uma das autoras foi docente da disciplina e incentivou os estudantes a utilizar a IA como ferramenta de pesquisa. O processo metodológico caracterizou-se pela pesquisa qualitativa e para a obtenção dos dados, optou-se pelo envio de questionários pelo Google Forms, em forma de entrevistas semiestruturadas. Esses procedimentos foram significativos para a análise do desenvolvimento da pesquisa. Salientou-se como aspecto positivo a otimização do tempo na construção de trabalhos acadêmicos; no entanto, constatou-se, através das falas dos entrevistados, que é essencial manter um papel crítico e reflexivo na análise e interpretação dos resultados obtidos por meio da IA.
A INTENCIONALIDADE HUMANA: NAVEGANDO NAS IMPLICAÇÕES DAS IAs GENERATIVAS À LUZ DA ONTOPSICOLOGIA
O artigo aborda as IAs generativas, como o ChatGPT, Dall-E, SORA e Second Life e como podem simultaneamente replicar e influenciar comportamentos humanos. Ao integrar conceitos da Ontopsicologia, o artigo examina a complexidade da intencionalidade contida em diversos aspectos do desenvolvimento tecnológico. Discute o papel das IAs em ambientes virtuais e na representação cinematográfica conjugando teorias de comunicação para explorar a complexa relação entre a IA e suas implicações éticas e sociais.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCAÇÃO
Este artigo explora o potencial da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na educação, focando na criação de diálogos simulados com autores célebres para facilitar a compreensão de conceitos complexos. Partindo da perspectiva ontopsicológica da educação como processo de "conduzir para fora o valor íntimo do educando", a pesquisa examina como a IAG pode gerar diálogos interativos e personalizados, auxiliando os alunos a explorar diferentes perspectivas e aprofundar seu entendimento sobre obras e teorias complexas. São discutidos os desafios da aplicação da IAG, como a curadoria de conteúdo e a precisão das informações, e as oportunidades, como a personalização do aprendizado e a promoção do pensamento crítico. O estudo destaca a importância de um design ético para o uso da IAG na educação, alinhado com princípios internacionais e nacionais, garantindo que a tecnologia seja utilizada de forma responsável e em benefício do aprendizado dos alunos. Testes práticos com plataformas de IAG demonstram o potencial da ferramenta na criação de diálogos relevantes e personalizados, corroborando a hipótese de que a IAG pode ser um recurso valioso para o ensino e aprendizado, sempre considerando que seu papel é de apoio ao processo educacional, não de substituição da interação humana essencial para o desenvolvimento do potencial do indivíduo.
IA GENERATIVA DE PROMPT: EXPLORANDO ALGORITMOS, APLICAÇÕES E DISTORÇÕES SOBRE O CONCEITO DE ONTOPSICOLOGIA
Nos últimos anos, a evolução da Inteligência Artificial (IA) tem sido marcante, trazendo inovações em diversos campos, desde a medicina até a automação industrial. Entre as áreas mais promissoras da IA está a geração automatizada de conteúdo, capaz de criar textos, imagens, músicas e vídeos. Apesar dos avanços, a IA ainda enfrenta desafios como a necessidade de grandes quantidades de dados para treinamento e questões éticas. Dentro desse contexto, a IA generativa de prompt emerge como uma ferramenta poderosa, criando conteúdos específicos e adaptados às necessidades dos usuários. Este trabalho tem como questões norteadoras explorar conceitos básicos e avançados de IA, focando em algoritmos de Machine Learning e Redes Neurais, essenciais para a construção de IA generativa de prompt. Serão analisados algoritmos como Redes Generativas Adversárias (GANs), Modelos Autoregressivos, Redes de Memória Longa e Curta (LSTMs), Autoencoders Variacionais (VAEs) e Transformers, investigando suas capacidades, limitações e aplicações. A metodologia adotada de pesquisa exploratória qualitativa combina estudo teórico e análise prática, implementando e avaliando os modelos selecionados. O objetivo geral é investigar a acurácia das informações geradas em quatro ferramentas de IA Generativas em relação à apresentação do conceito de Ontopsicologia pelas mesmas, e suas aplicações práticas. A pesquisa busca fornecer uma base sólida para a construção de IA generativa de prompt que possa trabalhar com conteúdos específicos selecionados pelos usuários, promovendo uma maior personalização e eficiência na geração de respostas e conteúdos.
DESAFIOS À REGULAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Este trabalho tem como objetivo discutir, à luz da ciência Ontopsicológica, eventuais riscos da Inteligência Artificial (IA) sobre a autonomia da pessoa humana e como eles se apresentam previstos em dois modelos de regulação: no Regulamento (EU) 2024/1689 do Parlamento Europeu e do Conselho, que regulou a aplicação de IA no âmbito dos Estados Partes e, no caso brasileiro, no Projeto de Lei nº 2.338/2023. A discussão é centrada no uso da IA para tratamento de dados biométricos e o seu potencial para identificar e modular emoções e comportamentos, em prejuízo da autonomia da pessoa. Diante desse risco, objetiva-se responder em que medida a Ontopsicologia pode oferecer critérios para a compreensão do tema, auxiliando na interpretação/aplicação dessas normativas para harmonizar o desenvolvimento tecnológico com a preservação de valores humanos. A investigação foi conduzida com apoio na Hermenêutica, aplicado para compreensão da linguagem utilizada, ao que se somou a técnica de análise de documentos. Concluiu-se, a partir das premissas da Ontopsicologia, que o critério ético do humano constitui-se em importante princípio que dará exatidão ao legislador para sopesar os riscos e benefícios da IA, quanto instrumentalizará o intérprete/julgador para a solução de eventuais conflitos jurídicos decorrentes do uso dessa tecnologia.
The Ontopsychological Psychotherapy in Patients with Acute Myocardial Infarction
PURPOSE: This research was aimed to evaluate whether a short-term ontopsychological psychotherapy improves long-term clinical outcomes in patients with an acute myocardial infarction (AMI). METHODS: Patients ≤70 years old were randomized within 1 week of their AMI to short-term ontopsychological psychotherapy plus routine medical therapy vs routine medical therapy alone. The primary composite outcome was defined as the combined incidence of new cardiovascular events (re-infarction, death, stroke, revascularization, life-threatening ventricular arrhythmias, and the recurrence of clinically significant angina) and clinically significant new comorbidities. Secondary outcome measures were: the rate of re-hospitalization for cardiovascular problems; New York Heart Association functional class; and psychometric tests scores. RESULTS: Ninety-four patients were analyzed. The 2 treatment groups were similar across baseline characteristics. At 5-year follow-up, psychotherapy patients had a lower incidence of primary outcome, relative to controls (77/223 vs 98/202 patient-years, respectively; P = .035; absolute risk reduction = 19%, number needed to treat = 8); this benefit was mainly attributable to the lower incidence of new comorbidities and clinically significant angina in the psychotherapy group. Gains in the primary outcome, relative to controls, among psychotherapy patients occurred in the first year and subsequently remained stable over the following 4 years. CONCLUSIONS: A short-term ontopsychological psychotherapy added to routine secondary prevention of myocardial infarction improves clinical outcomes at 1 years, and the results persist up to 5 years post AMI. Other larger studies remain necessary to confirm these results. TRIAL REGISTRATION: www.ClinicalTrial.gov NCT00769366
OS VALORES HUMANISTAS COMO NORTEADOR PARA NOVAS TECNOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM FUTURO ÉTICO E MORAL
A revolução tecnológica pode alcançar seu verdadeiro potencial quando guiada por valores humanistas que garantam um futuro ético e sustentável para todos. O presente trabalho discute a importância de alinhar o avanço tecnológico com valores humanistas para garantir um progresso ético e benéfico para a sociedade. A pesquisa destaca a necessidade de princípios que promovam o bem-estar humano, justiça social e sustentabilidade, enfatizando a educação e a conscientização sobre as implicações sociais e éticas da tecnologia. Através de uma análise detalhada, foi identificado que o desenvolvimento tecnológico deve ser equilibrado com responsabilidade ética para assegurar um futuro sustentável e inclusivo, beneficiando a sociedade como um todo. Esse equilíbrio é fundamental para que as inovações tecnológicas possam contribuir para uma melhoria na qualidade de vida e no fortalecimento dos valores humanos
O DIFERENCIAL DO HUMANO NO USO DA TECNOLOGIA PARA DESAFIO DIAGNÓSTICO EM MEDICINA.
O diagnóstico clínico em medicina fundamenta-se preferencialmente em uma história clínica detalhada aliada ao exame físico e auxílio da tecnologia, embora muitos profissionais da saúde, com a introdução da inteligência artificial tentem inverter esta lógica, sem sucesso. Mesmo assim, a literatura demonstra que, em torno de 7% dos casos, o diagnóstico correto não é alcançado, a despeito da experiência e excelência do profissional da saúde e do uso de tecnologias diagnósticas extremamente sofisticadas e disponíveis. O presente estudo apresenta uma experiência clínica bem-sucedida no diagnóstico médico, baseada em valores humanistas e centrados na pessoa do profissional em contato com o paciente, destacando o uso da intuição, base para o método bilógico apresentado como novidade pela ciência Ontopsicológica. Apresenta-se, de forma detalhada, a resolução diagnóstica de dois casos considerados não solucionáveis, sem a leitura do campo semântico, e discute-se os principais diferenciais desta ciência de vanguarda, a Ontopsicologia, no enfrentamento de soluções humanistas em um mundo contemporâneo invadido por memes, pela pressa e superficialidade no fazer científico.
Tradição da paideia grega no ensino-aprendizagem de grego antigo: formação integral e desenvolvimento de valores humanistas
Este estudo tem o objetivo apresentar o relato de experiência de uma ação pedagógica que busca demonstrar como a ênfase no ensino dos valores humanistas através do estudo do Grego antigo pode superar as dificuldades dos alunos em compreender a importância das línguas clássicas no contexto de evolução tecnológica. Defendemos a proposta de que, mesmo diante das inovações tecnológicas para o ensino de línguas, as bases do ensino da língua grega antiga estão ancoradas na tradição da paideia grega, com vistas à formação integral do ser humano. Para tanto, a fundamentação teórica versa inicialmente sobre como a escrita do alfabeto grego, uma tecnologia linguística, cuja funcionalidade se constrói para formação do ser humano, e como o ensino de Grego antigo estão a serviço do desenvolvimento de valores humanistas enraizados na paideia grega, principalmente, a partir das leituras de Jaeger (2013) e Carotenuto (2023). Empregamos a metodologia de abordagem qualitativa, com a pesquisa bibliográfica e a descrição do relato de experiência de atividade de leitura, escrita, tradução e aplicação pessoal e/ou profissional sobre as máximas délficas realizada com as turmas nove e dez do Bacharelado em Ontopsicologia. Essa atividade revelou que o ensino-aprendizagem de grego antigo pode não se restringir à formação técnica, mas portar um sentido de valor na formação integral dos estudantes, empregando o ensino de valores humanistas enraizados na civilização grega como atividade formativa complementar à técnica.
TECNOLOGIA E SENSIBILIDADE ÔNTICA: UM RESGATE DE HUMANIZAÇÃO
O artigo busca promover a discussão aspectos da dimensão humana no desenvolvimento tecnológico, assegurando que o progresso técnico respeite as necessidades e valores humanos fundamentais. Examina as consequências da onipresença da tecnologia, como desatenção e alienação, e busca entender esses impactos através da Ontopsicologia. Propõe um desenvolvimento tecnológico que não sobreponha o ser humano, mas o use para o aprimoramento de valores humanistas essenciais para um progresso equilibrado e sustentável.
A SUPERINTELIGÊNCIA E OS VALORES HUMANOS ESTÃO EM CONFLITO OU SÃO UMA OPORTUNIDADE?
Este artigo investiga as complexas relações entre a evolução tecnológica e os valores humanistas, com foco nos paradoxos e interconexões que emergem desse diálogo. Discute-se como a tecnologia, ao mesmo tempo que oferece vastas oportunidades para o progresso humano, apresenta desafios éticos significativos. Através da análise de autores como Floridi (2013, p. 45), Brey (2012, p. 63), Harari (2018, p. 152), e Zuboff (2019, p. 220), argumenta-se que uma abordagem crítica e informada é necessária para garantir que o desenvolvimento tecnológico continue a servir os interesses humanos. A pesquisa questiona se os valores humanistas podem ser preservados em um mundo cada vez mais dominado por tecnologias avançadas, propondo uma reflexão sobre as responsabilidades éticas que acompanham a inovação. Palavras-chave: Tecnologia, Valores Humanistas, Ética, Evolução Tecnológica, Inteligência Artificial
Artigo aborda a IA na política, no Brasil, e propõe uma saída humanista através de uma hipótese de Ontopolítica.
O IMPACTO DA EXPOSIÇÃO PRECOCE ÀS TELAS NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DAS CRIANÇAS
Este artigo explora a influência crescente das tecnologias digitais no desenvolvimento infantil, com foco na transformação do papel tradicional dos adultos de referência em influências secundárias. À medida que a exposição precoce às telas se torna cada vez mais comum, as crianças estão substituindo, em parte, a orientação dos adultos por influências digitais. Este fenômeno pode alterar a forma como as crianças percebem e interagem com seu mundo, moldando suas identidades e valores de maneira potencialmente superficial e desafiadora para o desenvolvimento de uma identidade autêntica. O artigo analisa como a dependência excessiva de modelos digitais e a exposição a conteúdos idealizados podem impactar a autoestima e a capacidade das crianças de desenvolver habilidades sociais e emocionais essenciais. Além disso, destaca a importância da auto-referência como uma abordagem alternativa que pode promover um desenvolvimento mais autêntico e equilibrado. A pesquisa qualitativa, baseada na revisão de literatura e em estudos teóricos, aponta para a necessidade de um equilíbrio saudável entre interações digitais e presenciais. Sugere-se a implementação de estratégias como a limitação do tempo de tela, a modelagem positiva e a educação crítica sobre mídia para apoiar o desenvolvimento infantil de forma mais completa e significativa.
A constituição dos filtros-bolha como espaço limitante e a descoberta do Em Si ôntico como solução para o humano continuamente criativo
Este trabalho tem o objetivo de discutir a relação entre a formação da personalidade segundo a óptica da Ontopsicologia e a sua relação com a constituição dos filtros-bolhas nas redes sociais, tomando como campo de estudo a plataforma Instagram, com vistas a explorar os aspectos essencialmente humanos que permitem ao homem ser continuamente criativo. Para tanto, o artigo está estruturado em três etapas: 1) Explanar a estrutura de funcionamento e os algoritmos de uma rede social, neste caso o Instagram. 2) Identificar na teoria da personalidade, segundo a ótica da Ciência Ontopsicológica, as estruturas que corroboram para a constituição do filtro-bolha. 3) Explorar os caminhos e ferramentas dados pela Ontopsicologia para que o humano seja continuamente criativo, em um contexto cada vez mais tecnológico. O estudo foi realizado por meio de uma revisão narrativa. Como resultado evidencia-se que a constituição dos filtros-bolha se dá por meio de seleções temáticas que o próprio indivíduo produz em suas escolhas de interações nas redes sociais e que ele também é capaz e responsável por cultivar um modo de existência "fora da bolha", que o permita ser proposta condizente e eficaz nos contextos em que atua.
APLICAÇÃO DO MÉTODO ONTOPSICOLÓGICO NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA E.E.E.F. DOM ÉRICO FERRARI DE NOVA PALMA-RS
A Ontopsicologia, por tratar-se de ciência inovadora e contemporânea, nos estimula a documentar suas técnicas e práticas como modo de difusão entre os estudiosos e interessados. A Fundação Antonio Meneghetti, através do Projeto Estamos Juntos e das suas oficinas Criando Juntos, realizou uma mentoria/formação na E.E.E.F. Dom Érico Ferrari de Nova Palma-RS, onde foi apresentada a problemática/demanda das dificuldades em sala de aula: falta de interesse, de motivação, de entrosamento, resistências, dificuldades de aprendizado, afrontamentos e situação emocional dos professores. Como solução para as problemáticas elencadas, fundamentada na ciência Ontopsicológica, através de seu método e instrumentos de análise (diagnose) e intervenção, foram realizadas ações para a compreensão das necessidades, escolhas das estratégias para a solução e formas de implantação, e dado o início das ações, com acompanhamento de verificação/avaliação e consolidação da perenidade dos efeitos/resultados. Aqui neste trabalho, demonstramos a aplicação do método ontopsicológico na prática, incluindo a demonstração dos resultados,
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A CONTEMPORANEIDADE:
Em minha pesquisa de doutorado investigo a formação docente de publicidade na pós-graduação, sendo uma das premissas a busca por um ensino mais criativo. Neste artigo, articulo as apropriações da inteligência artificial no ensino, em um contexto mais amplo: no papel docente, nas relações em sala de aula, na relação direta com a criatividade. Assim, questiono, como potencializar a criatividade dos discentes em um contexto tecnológico? Para isso, realizo uma pesquisa documental, com notícias contemporâneas do campo, e uma revisão bibliográfica. Como resultado apresento a proposta de Resnick (2024) com os 4Ps da aprendizagem criativa: Projetos, Paixão, Pares e Pensar Brincando. E, se a resposta é retomar a ludicidade de quando éramos crianças, relacionamos com a pedagogia ontopsicológica de Meneghetti (2014) onde devemos rememorar o nosso projeto de natureza, na exaltação das nossas percepções sensoriais, percepções organísmicas e intuições.
IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO DIGITAL PARA PROMOVER O EMPODERAMENTO FEMININO EM MULHERES DE DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS
O presente artigo visa discutir a importância do letramento digital para promover o empoderamento feminino em mulheres de diferentes faixas etárias, bem como apresentar uma proposta de formação que visa o desenvolvimento da inteligência humana integral nos ambientes digitais: espaços educativos, de trabalho e sociais. A pergunta central que guiará nossas reflexões é: "Como formar mulheres para serem a si mesmas em um contexto tecnológico?" Para isso foi desenvolvido um Curso de Informática Instrumental com o objetivo de promover a inclusão digital de mulheres, capacitando-as para utilizar as tecnologias de informação e comunicação de forma eficaz e segura. Os participantes desta pesquisa foram 6 mulheres entre 12 e 45 anos, participantes de um Curso de Informática Instrumental ministrado em um Município do interior do RS, com uma carga horária de 50 horas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando a Aprendizagem Significativa para compreender os processos cognitivos desenvolvidos durante a realização das atividades propostas. A coleta de dados foi realizada de forma empírica, utilizando o estudo de caso. Como resultado podemos concluir que as interações entre as participantes e os relatos compartilhados com a professora sobre os impactos das aprendizagens foram capazes de promover aprendizagens significativas que refletiram para além do conhecimento de informática, mas para a sua autoestima e segurança em produzir conhecimentos e artefatos digitais.
Pedagogia Ontopsicológica: possibilidade de uma Geografia Global.
A geografia acadêmica e também a geografia escolar se apresentam divididas em Geografia Física e Geografia Humana. Essa situação tem ocasionado uma compreensão da realidade também fragmentada: os estudantes não estão, em sua maioria, construindo aprendizagens que fazem relação dos elementos da natureza com os da sociedade e ainda considerando o homem algo à parte da natureza. Desse modo a presente pesquisa busca uma possível solução para essa problemática nos conceitos e no fazer pedagógico da ciência ontopsicológica aplicado a geografia. A ciência Ontopsicológica apresenta uma compreensão diferente sobre o homem e a natureza, pois considera o homem como ente feito do e no Planeta Terra e a natureza a forma como o mesmo faz suas escolhas se são coerentes a sua original identidade desse modo sua relação com o ambiente será positiva, tendo esse ente um conhecimento profundo de si mesmo. No fazer da pedagogia ontopsicológica, encontramos uma possibilidade de, a partir do que diz essa ciência sobre o autoconhecimento, desenvolver atividades que podem levar à construção de aprendizagens de si mesmos e também de superação da dicotomia geográfica.
A produção de um herbário medicinal como material didático e pedagógico na experiência educativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental
RESUMO O presente trabalho trata da temática da importância dos herbários na construção de materiais didáticos e pedagógicos na Educação. Objetiva-se trabalhar a confecção de um herbário de plantas medicinais como material didático e pedagógico na experiência educativa nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa é de cunho qualitativo e exploratória com a coleta de dados por meio da pesquisa bibliográfica e experimental. Diante disso, o estudo teve como resultados a percepção que é importante o desenvolvimento desses materiais, como os herbários, que são catalizadores de ensino e aprendizagem, que não só auxiliam o/a professor/a no processo de mediação, mas que faz com que os estudantes sejam protagonistas da própria aprendizagem.
Inovação e aplicabilidade prática de pesquisas em Ontopsicologia: uma revisão bibliográfica baseada nos indicadores da Gestão de Inovação e do Design Science
Com o objetivo de identificar o teor de inovação e de usabilidade das pesquisas científicas publicadas entre os anos de 2015 a 2023, na base Ontopsicologia Ciência Interdisciplinar da Fundação Antonio Meneghetti, segundo os conceitos de Design Science e dos indicadores de Gestão da Inovação, a presente pesquisa procedeu uma revisão bibliográfica sistemática com análise estatística. Em um primeiro momento, mapeou-se as diferentes áreas de conhecimento em que as publicações estavam situadas, após introduziu-se os marcadores de Gestão da Inovação e os marcadores Design Science para que em um terceiro momento fosse medido o teor de inovação e usabilidade dos artigos que compuseram o corpus da pesquisa. Por fim, apresentou-se as correlações estatísticas entre as pesquisas analisadas, suas áreas de conhecimento e aplicação, com os vértices de Gestão da Inovação e marcadores Design Science. Como resultado, entende-se que as pesquisas científicas em Ontopsicologia vêm apresentando um caráter inovativo e aplicável de forma contínua.
OS ESTUDANTES DE AUTOMAÇÃO DO IFRS CAMPUS RIO GRANDE: ENTRE O HUMANO E O TECNOLÓGICO
Um dos maiores desafios da educação técnica e tecnológica atualmente está em educar para uma inovação sustentável na qual homem, máquina e meio ambiente possam coexistir em harmonia. Para isso, é importante que estudantes de cursos técnicos estejam cientes de seu papel nessa sociedade da informação que está carente de humanidade, já que as tecnologias deram início a inúmeros questionamentos, dividindo opiniões sobre o bem e o mal gerado por essas máquinas que estão cada vez mais próximas de desenvolverem as capacidades humanas de pensar, criar e até sentir. Esta pesquisa qualitativa visou analisar qual a percepção dos estudantes formandos (4o ano) do curso técnico de Automação Industrial integrado ao Ensino Médio do IFRS Campus Rio Grande sobre a sua formação para atuarem como sujeitos transformadores na sociedade, incluindo aí, sua humanidade. Foi aplicado um questionário como instrumento para coleta de dados e feita uma análise interpretativa das questões que trataram sobre o que pensam os alunos a respeito do desenvolvimento sociocultural e humano promovido pelo seu curso, tendo como categorização estudantes do sexo masculino e do sexo feminino. Com base nos resultados deste estudo, observamos uma maior participação de homens no curso Técnico em Automação Industrial, além de um menor grau de valorização da formação humana entre eles. Para 100% das mulheres, a inclusão de um ensino mais humanitário é inteiramente necessária, enquanto os homens concordam, mas não em sua maioria. Pretendemos colaborar para a coordenação do Curso traçar novos caminhos a fim de preparar o estudante para atuar no mundo do trabalho com sua formação técnica, porém humanizada. Assim, estaremos formando pessoas dispostas a problematizarem as tecnologias e serem críticas sobre seu uso em prol da humanidade e não em sua substituição ou subjugação dos sujeitos.
O grupo denominado Comunica faz parte de um projeto que orienta 30 estudantes do ensino fundamental e médio dos três turnos da escola, a participação é voluntária e segue com o compromisso de permanecer no grupo com responsabilidade e engajamento. O projeto administra o site da escola, criado em 2023 para publicar trabalhos realizados pelos alunos, comunicados, eventos escolares, calendário letivo e todas as informações que sejam úteis e colaborativas. A partir desta criação os estudos e ideias foram surgindo, os alunos são os protagonistas e contam com a colaboração dos professores e equipe diretiva no trabalho de desenvolver um meio de comunicação na escola, visa ampliar conhecimentos,sensibilizar os estudantes para ações solidárias e preservação do espaço escolar, assim o grupo ocupa espaços, o projeto Grupo Comunica se expressa, é solidário e apresenta resultados com uso das tecnologias e comunicação digital, todo trabalho é colaborativo sem se descuidar dos sujeitos envolvidos. Todos concordam que a tecnologia é uma inovação voltada para comunicação e educação, os trabalhos partem do engajamento dos alunos, idealizadores e protagonistas, podemos assim concatenar todas as boas práticas pensando na comunidade escolar, na atuação dos estudantes que serão os porta vozes além dos muros da escola. A interdisciplinaridade é trabalhada de forma colaborativa enriquecendo o aprendizado e trocas de conhecimento a partir da comunicação entre o corpo docente, discente e comunidade em torno da escola.
PROJETO DESPERTAR: INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
O presente estudo pretende apresentar as ações do “Projeto Despertar: Iniciação Científica na Educação Básica” como proposta de formação para o desenvolvimento da inteligência integral de jovens no espaço educativo. Nesse sentido, pretende-se discutir em que medida a iniciação científica, desenvolvida nas ações do Projeto Despertar pode auxiliar os jovens na construção de sua autonomia, posicionando-os como sujeitos da própria trajetória de vida em um ambiente tecnológico. Para tanto, este estudo se vale da fundamentação teórica da Pedagogia Ontopsicológica (Meneghetti, 2019, 2022) e da metodologia da pesquisa-ação Thiollent (2022). Nos resultados, apresentam-se as ações do Projeto Despertar nas 2023/2 e 2024/1 e discute-se como desenvolvimento da habilidade do percurso científico pode auxiliar o jovem a começar a entender o mundo a partir do seu próprio olhar, desenvolvendo as próprias concepções sobre o que acontece com ele próprio e com o ambiente em que está inserido.
O objetivo deste artigo é descrever como a Formação Ontopsicológica Interdisciplinar de Liderança (FOIL) é aplicada na formação universitária, por meio de dimensões criadas e utilizadas já há 20 anos no Brasil, e nos Cursos de Graduação da Faculdade Antonio Meneghetti (AMF) desde a sua fundação em 2007. Por meio de uma pesquisa de desenvolvimento teórico, apresenta-se como as FOIL skills são acrescentadas às hard skills e soft skills no processo de aprendizagem dos alunos, e são descritas as quatro dimensões dessa metodologia: educação centrada no aluno, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, perfil e função do professor e um currículo inovador. Os resultados desta formação incluem a redução do abismo entre a formação acadêmica e as demandas do setor produtivo, a preparação do aluno para as demandas atuais e futuras do mercado de trabalho, a formação integral do aluno, formação de lideranças e o desenvolvimento do protagonismo responsável do aluno e futuro profissional nas mais diversas áreas de atuação.
CRIANDO JUNTOS: A PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA E O RESGATE DOS VALORES HUMANISTAS POR MEIO DOS CÍRCULOS DE PAZ NAS ESCOLAS
O presente artigo versa sobre a pedagogia ontopsicológica e o resgate dos valores humanistas por meio dos círculos de paz nas escolas. O objetivo geral é apresentar o resultado de uma prática bem-sucedida realizada pelo Projeto “Estamos Juntos”, da Fundação Antonio Meneghetti, no módulo “Criando Juntos”, que abrangeu três escolas municipais, localizadas na Quarta Colônia, beneficiando oito professoras e aproximadamente 135 crianças, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, demonstrando como a prática de círculos de paz no ambiente escolar pode contribuir para o desenvolvimento da inteligência humana integral e o resgate dos valores humanistas, visando estimular as relações humanas e a comunicação das crianças em um contexto tecnológico. A metodologia aplicada é do tipo qualitativa, com questionário aberto do Google forms, respondido pelas professoras que realizaram as oficinas, apoiado em referências bibliográficas. A relevância social, científica e prática deste estudo é de conhecimento público, notório e de grande valor para a construção de uma nova pedagogia, considerando que o “Criando Juntos” é uma proposta de formação para os professores, que gerou resultados positivos nas relações entre as professoras e seus alunos, assim como entre os alunos e toda comunidade escolar.
A presente pesquisa tem por objetivo responder ao seguinte problema: na perspectiva dos alunos, quais os diferenciais da metodologia FOIL no ensino-aprendizagem na formação de Nativos Digitais no ensino superior? O presente artigo se caracteriza como pesquisa qualitativa. O procedimento metodológico adotado para a pesquisa empírica foi o grupo focal. Os resultados destacam a efetividade da metodologia com a educação centrada no aluno, metodologias inovadoras em sala de aula e o papel do professor no ensino.
A PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL: A HISTÓRIA DAS HISTÓRIAS
Na sociedade contemporânea, boas práticas e exemplos são essenciais para o desenvolvimento humano. Pensando nesses pontos é que foi publicado o livro “Identidade Jovem: incentivando o protagonismo responsável”. Este trabalho tem o objetivo de demonstrar como esse processo deu-se. Aqui apresenta-se a sala de aula utilizada para essa produção, o AVA; a técnica de produção textos narrativos utilizada e os ideias que embasaram essa produção. Desta forma, esse trabalho realiza um estudo de caso com a descrição dessas ações para evidenciar como foi possível organizar a publicação. Ao final do processo, o livro foi lançado e os autores puderam empoderar-se do material pronto.
PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA: A TECNOLOGIA HUMANA APLICADA NO SOCIAL
O presente relato tem como objetivo apresentar a trajetória de um projeto de aplicação da Pedagogia Ontopsicológica. Em 2006 e 2007 o acadêmico e professor Antonio Meneghetti apresentou na sede da UNESCO em Paris conferências sobre a aplicação da Ontopsicologia para uma pedagogia funcional para o indivíduo e a sociedade. Hoje em um contexto de desenvolvimento de tecnologias digitais se tem a preocupação da importância da interação presencial e do foco no resultado do aprendizado. A disciplina Pedagogia Ontopsicológica é ofertada no último módulo do Bacharelado em Ontopsicologia da Faculdade Antonio Meneghetti. Dentro da disciplina os alunos realizam um projeto de extensão para aplicar os conteúdos práticos do curso em diversos ambientes sociais. A proposta obteve como resultados no período de 2022 a 2024 quarenta projetos desenvolvidos, destes 22 foram concluídos e 18 estão em andamento. Além disso, seis projetos se tornaram Trabalhos de Conclusão de Curso em 2023. E em 2024 o projeto de extensão transformou-se em projeto de estágio do curso, para ampliar a formação prática visando os novos contextos tecnológicos.
Consultoria Empresarial Ontopsicológica e o projeto de Formação de Gestores: desenvolvendo a inteligência humana integral
Neste trabalho objetiva-se relatar uma prática bem-sucedida, a partir da metodologia da Ciência Ontopsicológica, de um projeto de formação de gestores. A coleta de dados foi realizada por meio de depoimentos dos participantes a respeito do processo formativo e de seus resultados. A pesquisa evidenciou a eficácia da formação para o desenvolvimento da inteligência humana integral na preparação e resposta dos gestores frente a desafios emergentes, tendo sido um diferencial estratégico em contextos de crise, como o desastre climático ocorrido no Rio Grande do Sul, em maio de 2024.
PROJETO “ESTAMOS JUNTOS”: UM RELATO PESSOAL DE FORMAÇÃO HUMANISTA
Este artigo busca apresentar o Projeto “Estamos Juntos”, uma iniciativa da Fundação Antonio Meneghetti de Pesquisa Científica, Humanista, Cultural e Educacional (FAM), criado em resposta aos desafios impostos por um período marcado de ressignificações. Com foco na formação contínua dos docentes, o projeto “Estamos Juntos” busca não apenas fornecer suporte tecnológico às escolas, mas também promover o resgate e fortalecimento dos valores humanistas, essenciais para a prática educativa. A autora, compartilha uma narrativa autobiográfica, revelando como sua participação como colaboradora do Projeto contribuiu para seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional, especialmente no que se refere à redescoberta e reintegração desses valores em sua vida. Através de uma abordagem humanista fundamentada na pedagogia ontopsicológica, o artigo destaca a importância de uma educação que prioriza o ser humano em sua totalidade.
O brincar livre é uma atividade fundamental para o desenvolvimento na educação infantil, permitindo que a criança explore o mundo de forma autônoma e criativa. A pedagogia ontopsicológica compreende a importância do brincar livre, valorizando a subjetividade e a autonomia da criança para formação integral do ser. Este artigo tem como objetivo analisar um case realizado na UP espaço multiprofissional na aplicação do brincar livre para o desenvolvimento integral da criança, considerando a perspectiva da pedagogia ontopsicológica, assim tirando as crianças da frente das telas e dessa passividade diante da era digital e instigando-as a serem produtoras de conteúdo através do autoconhecimento de si mesmas.
COMO O PROJETO DESPERTANDO A FORMAÇÃO INTELIGENTE POR MEIO DA LEITURA TRABALHA OS ODS’s POR MEIO DA AÇÃO PRÁTICA?
Viver em um mundo volátil exige que, cada vez mais, a educação se desenvolva, alcance mais lugares e atinja mais pessoas com qualidade e eficiência. Neste viés, a proposta deste trabalho é demonstrar como o Projeto Despertando a Formação Inteligente por meio da Leitura territorializa os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 (Educação de Qualidade), 5 (Igualdade de Gênero) e 10 (Redução das Desigualdades) em alguns municípios da Região Central do Rio Grande do Sul utilizando a leitura como ferramenta. Ao longo do artigo, metodologicamente classificado como uma pesquisa de estudo de caso com aporte descritivo, será apresentado o Projeto, bem como a instituição mantenedora, a Fundação Antonio Meneghetti, além da Agenda 2030. Resulta-se, por meio da descrição das atividades propostas, o encaixe dessas com os objetivos, concluindo-se que proporcionar o acesso à leitura é um impulso para as crianças buscarem novas possibilidades.
A GAMIFICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL EM CRIANÇAS COM A CRIAÇÃO DE LABORATÓRIO VIRTUAL GERADO POR GEN IA
O presente artigo descreve o projeto piloto de gamificação narrativa "Querência Amada", criado para apoiar crianças afetadas pela enchente que devastou o estado do Rio Grande do Sul em maio de 2024, explorando como essa proposta resultou na ideia de criação de um laboratório virtual gerado por IA generativa (IAG). O projeto consiste em uma história interativa fazendo uso de rimas, com as quais as crianças interagem e fazem escolhas que influenciam o desenrolar da história, abordando, assim, o desenvolvimento de competências socioemocionais à luz de um conceito importante da ontopsicologia: o ser a si mesmo. Para aprimorar o projeto de criação do laboratório gerado por IAG, foi realizada uma pesquisa qualitativa com crianças de bairros afetados pela enchente, utilizando como instrumento de pesquisa a gamificação de narrativa “Querência Amada”, permitindo, então, que as crianças criem e vivenciem situações que refletem as consequências de suas escolhas. Utilizando tecnologia de IA generativa, a plataforma pode criar cenários personalizados com base em prompts derivados das interações e sentimentos das crianças e, através de técnicas de machine learning, o sistema pode adaptar continuamente o ambiente de acordo com as decisões tomadas, aprimorando a experiência em um ambiente interativo.
BOLA PRA FRENTE: DESENVOLVENDO A AVALIANDO CAPACIDADES TÉCNICAS E INTERDISCIPLINARES
O “Bola pra frente” é um projeto de formação através do esporte da Fundação Antonio Meneghetti. Realiza suas atividades no centro do Estado do Rio Grande do Sul, mais especificamente na região da Quarta Colônia, para mais de 300 alunos de 6 a 15 anos de idade. Desenvolve capacidades técnicas relacionadas ao futsal e capacidades interdisciplinares direcionadas à formação humana de crianças e jovens. Na trajetória de 10 anos que o projeto completa em 2024 observou-se a necessidade da construção de um sistema de avaliação que permita com que seja possível, em base a dados, tomar melhores decisões para a qualificação da jornada do aluno neste processo. Criou-se um teste técnico e utilizou-se do questionário de capacidades e de dificuldades (SDQ) para avaliar o desenvolvimento técnico e interdisciplinar por idade.
Como a tecnologia pode reduzir a desigualdade social e promover o desenvolvimento humano em comunidades carentes
Em um mundo em que a desigualdade social persiste, a tecnologia pode emergir como uma poderosa aliada na construção de um futuro mais justo e inclusivo. O presente estudo explorou como a tecnologia pode ajudar a reduzir a desigualdade social e promover o desenvolvimento humano inclusivo. A pesquisa destacou que a desigualdade limita o acesso a recursos básicos e perpetua a pobreza. O estudo revela que ao melhorar o acesso a serviços essenciais e promover a inclusão digital, a tecnologia pode democratizar oportunidades e contribuir para a melhoria da educação, saúde e emprego. Foi efetuada uma análise minuciosa, investigando como políticas públicas conseguem ser eficazes e iniciativas comunitárias podem ser cruciais para garantir que as tecnologias beneficiem as populações vulneráveis, mostrando a necessidade de mais estudos e projetos sociais para ampliar esse impacto positivo.
Tecnologia e Economia: Um olhar Ontopsicológico para Desenvolvimento Humano no Município de Santa Maria/RS
Este artigo explora a interseção entre tecnologia e economia sob uma perspectiva ontopsicológica, visando compreender o desenvolvimento humano no município de Santa Maria, RS, Brasil. A ontopsicologia, uma ciência que se interessa por como o homem objetiva a si mesmo e o próprio mundo, analisa a relação entre ser, saber e fazer no contexto do desenvolvimento humano. A metodologia adotada é teórica e baseada em análise documental, envolvendo uma revisão da literatura sobre ontopsicologia, tecnologia e economia, além da análise de dados secundários disponíveis sobre Santa Maria. Os resultados esperados incluem uma compreensão de como a tecnologia e economia se complementam no contexto local, bem como a identificação de impactos positivos e negativos no desenvolvimento humano. Com base nesses achados, o artigo propõe recomendações de políticas e práticas que potencializam o desenvolvimento humano em Santa Maria, fundamentadas em princípios ontopsicológicos. O artigo conclui com uma síntese das principais descobertas e suas implicações práticas, oferecendo sugestões para melhorar a qualidade de vida em Santa Maria. Para futuras pesquisas e o aprofundamento desta compreensão dessa temática, sugere-se incluir na pesquisa entrevistas com especialistas em ontopsicologia que estão inseridos no município de Santa Maria.
SUSTENTABILIDADE NAS EMPRESAS: NARRATIVA MEMÉTICA OU GOVERNANÇA CORPORATIVA?
Pressões para a transição a uma economia mais justa têm levado empresas a divulgarem suas principais práticas de sustentabilidade. No entanto, recentes escândalos têm revelado que nem sempre o conteúdo divulgado é condizente com a realidade, comportamento caracterizado como greenwashing. Partindo da visão ontopsicológica, as informações meméticas são aquelas que, não consentindo a reversibilidade de coincidência, têm um fim em si mesmas. Este estudo analisa o discurso de sustentabilidade de duas empresas comprovadas por praticarem greenwashing. Os dados de relatórios de sustentabilidade são analisados e trechos contendo comunicação sobre suas ações são categorizados a partir das estratégias discursivas empregadas. Os resultados demonstram o uso frequente de narrativas dramáticas, onde as empresas se colocam como “heróis”, destacando valores sociais e valores de honra para a sociedade, bem como o uso repetitivo de slogans através de apelos generalistas. O trabalho destaca como o discurso de sustentabilidade pode se tornar um meme, feito para alimentar a si mesmo e sem contato com a realidade. Cabe ao líder, portanto, saber como a lógica memética opera e manter-se em constante desenvolvimento ao próprio escopo de funcionalidade e evolução criativa.
SOFTS SKILLS: O IMPACTO NO PROFISSIONAL CONTÁBIL
A tecnologia está cada vez mais presente nas atividades pessoais e profissionais, tornando-se quase impossível passar um dia sem utilizá-la. Ela facilita tarefas no âmbito pessoal e econômico, como o uso de redes sociais, transações bancárias e inteligência artificial, exemplificada pelo ChatGPT. Assim, com o conhecimento em tecnologia, o desenvolvimento das soft skills estão cada vez mais sendo requisitadas para que os profissionais de todas as áreas se mantenham ativos no mercado. Na qual, as soft skills, ou habilidades interpessoais, são cruciais e transversais a diversas áreas. Desta forma, o estudo teve como objetivo principal compreender o impacto das soft skills no profissional contábil. A metodologia adotada foi qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica, utilizando estudos e publicações relacionadas ao tema. Os resultados indicam que o contador moderno deve combinar habilidades técnicas com soft skills. Além disso, a inovação tecnológica exige que os profissionais contábeis estejam atualizados e desenvolvam essas competências para se manterem relevantes no mercado. Conclui-se que as Soft skills são essenciais para a formação integral do profissional contábil, contribuindo para sua eficiência e qualificação no ambiente empresarial. Como sugestão para pesquisas posteriores poderiam ser realizadas em outras áreas de atuação profissional, possibilitando a compatibilidade entre elas.
O artigo explora o uso das redes sociais como ferramentas de apoio e suporte acadêmico, destacando sua relevância no contexto educacional. Baseando-se em autores como Molina e Sales (2008), que defendem a construção social do conhecimento através da cooperação e colaboração e Werhmuller e Silveira (2012), que apontam as vantagens e desvantagens do uso de plataformas como Facebook, o estudo examina como essas redes podem ser integradas ao processo de ensino-aprendizagem. O artigo também se apoia em Silva, Capp e Nienov (2021), que enfatizam o dinamismo e a evolução contínua das redes sociais. A pesquisa conclui que, quando bem utilizadas, essas plataformas podem enriquecer a educação, promovendo um aprendizado dinâmico e colaborativo, mas também ressalta a necessidade de um uso consciente e seguro.
FUNDAMENTOS HUMANISTAS NA CONSTITUIÇÃO EMPRESARIAL
Este artigo explora a importância da consolidação da cultura empresarial em startups de educação (EdTechs), utilizando a Impare Educação como um caso exemplar. À medida que startups em crescimento como a Impare se expandem, a formalização e a reestruturação de seus valores empresariais tornam-se cruciais para manter a coesão e a identidade organizacional. A Impare Educação, uma EdTech com atuação nacional, combina tecnologia educacional com valores humanistas fundamentados na Ontopsicologia, enfatizando uma educação sensível e humanizada. Este estudo detalha como a Impare revisou e formalizou seus valores centrais - protagonismo responsável, saber servir, estética, humanismo e tecnologia, trabalho colaborativo e fidelidade ao escopo - para alinhar sua equipe e fortalecer sua cultura empresarial. A reestruturação desses valores não apenas facilita um ambiente de trabalho mais coeso e engajado, mas também sustenta o crescimento sustentável da startup e melhora sua posição no mercado educacional. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, conforme descrito por Creswell (2018), que consiste em um processo sistemático de coleta e análise de literatura existente para contextualizar e embasar a pesquisa. O artigo conclui que uma cultura empresarial bem definida e fundamentada em valores humanistas é vital para enfrentar os desafios do crescimento e garantir a evolução contínua e bem-sucedida de startups de educação.
A EVOLUÇÃO DO VINHO GAÚCHO COM O AUXÍLIO DA TECNOLOGIA
A vinicultura no Rio Grande do Sul tem experimentado uma significativa transformação com a incorporação de tecnologias avançadas. Este trabalho examina a evolução dessa indústria desde os métodos tradicionais até a adoção de inovações como a viticultura de precisão, o controle digital da fermentação e sistemas de irrigação automatizados. As tecnologias modernas têm promovido melhorias na eficiência produtiva e na qualidade dos vinhos, resultando em uma maior competitividade no mercado global. O estudo mostra que essas inovações contribuíram para o aumento do reconhecimento internacional dos vinhos gaúchos e para a expansão das oportunidades comerciais. No entanto, a adoção dessas tecnologias enfrenta desafios, incluindo custos iniciais elevados e a necessidade de formação contínua para os profissionais. As perspectivas futuras são otimistas, com potencial para avanços tecnológicos adicionais e maior sustentabilidade. O trabalho conclui que a tecnologia tem sido fundamental para a evolução da vinicultura gaúcha, aprimorando a qualidade dos vinhos e consolidando a posição da região no mercado global.
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE CORRETORES DE IMÓVEIS COM PERFIL DE LIDERANÇA NA FRANQUIA IMOBILIÁRIA RE/MAX EXPERIENCE
Essa pesquisa é baseada nos oito critérios para a escolha de colaboradores, proposta pelo livro “Psicologia Empresarial” do professor Antonio Meneghetti, especificamente, no capítulo onze. A metodologia utilizada foi fundamentada no questionário aplicado no Trabalho de Conclusão de Curso de Gabrielle Viegas Foletto, sendo aplicado para o ramo imobiliário, em específico, na franquia RE/MAX Experience. Foram realizadas oito entrevistas com possíveis corretores da imobiliária, em Caxias do Sul, onde, com os resultados obtidos, foi possível detectar corretores com perfil de liderança e com maturidade funcional para se tornar um associado da franquia, além de se alinharem com a cultura organizacional, fortalecerem o clima organizacional e, consequentemente, melhorarem o desempenho da empresa.
O COMPLEMENTO ENTRE A INTELIGÊNCIA HUMANA E A RACIONALIDADE ARTIFICIAL NA TOMADA DE DECISÃO: CONVERGÊNCIAS POSSÍVEIS PARA O INCREMENTO DE PERFORMANCE EMPRESARIAL
Este estudo examina a conjunção entre a inteligência humana e a inteligência artificial (IA) no contexto empresarial, explorando como a combinação dessas inteligências pode aprimorar a tomada de decisões e, consequentemente, a performance organizacional. A pesquisa investiga a evolução da IA e suas aplicações, com ênfase no papel essencial da inteligência humana na compreensão de dados e na aplicação dos insights gerados por sistemas de IA. Paralelamente, o estudo adota a Ontopsicologia como uma abordagem para potencializar a liderança, destacando a importância de habilidades humanas, como a intuição e a compreensão das dinâmicas inconscientes, para uma tomada de decisão mais informada e estratégica. Conclui-se que a verdadeira eficácia na gestão empresarial é atingida quando os líderes conseguem compreender as IAs como ferramentas de apoio à racionalidade humana, resultando em um processo decisório mais robusto e adaptável às complexidades organizacionais.
AÇÕES COLABORATIVAS SOBRE SUSTENTABILIDADE A PARTIR DA ESCUTA SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente trabalho apresenta diferentes ações cotidianas sustentáveis voltadas para prática pedagógica e conscientização da comunidade escolar para cuidados e valorização do meio ambiente e o descarte correto dos resíduos. Tendo como objetivo geral, observar as interações, diálogos e relatos das crianças sobre os cuidados com o meio ambiente. A partir do olhar atento, sensível e acolhedor possibilitando ampliar o universo infantil as curiosidades que possam surgir, valorizando suas vivências cotidianas e resgatando seus valores no processo da construção da cidadania. Nesse sentido, deve-se considerar todo o contexto em que a criança está inserida. Valorizar cada retorno buscando sempre compreender e despertar que estas possam se sentir pertencentes a natureza a partir da sustentabilidade, pensar em ações cotidianas colaborativas, organizar pontos de coletas e espaços/cantinhos desafiadores, interativos e educativos, respeitando os interesses das crianças para ampliar as experiências e torná-las cada vez mais significativas. Para tanto, cabe ressaltar que para observar e potencializar o contextos das crianças relacionados à temática da sustentabilidade se faz necessário qualificar as ações cotidianas as valorizando e dando continuidade para que possam possibilitar reflexões e resultados positivos nas ações diárias que partem das crianças mas, chegam até seus familiares.
O CRITÉRIO ORGANÍSMICO COMO TECNOLOGIA DA VIDA QUE CONSENTE A FORMAÇÃO DA CONVICÇÃO DO MAGISTRADO EM PROCESSOS CRIMINAIS: ESTUDOS PRELIMINARES
Os operadores do Direito, no dia a dia forense, têm se submetido a um sistema progressivamente mais mecanicista, atentando aos princípios e normas trazidas pelas leis penais e processuais penais que limitam a atuação do julgador. Dentre esses princípios, a verdade real tem sido relativizada sob o argumento de se evitar um sistema inquisitorial na ação penal, e o princípio do livre convencimento motivado impõe ao juiz, por ocasião do julgamento, sopesar as provas técnicas trazidas da investigação policial e as provas testemunhais produzidas em Juízo. Visando reverter uma visão mecanicista de exercício da jurisdição, foi realizada uma revisão narrativa que propõe o estudo de percepção do critério organísmico, colocando-a no contexto da formação da convicção do magistrado na seara criminal. Para isso, fez-se necessário considerar os princípios processuais penais da verdade real e do livre convencimento motivado do juiz, buscando analisar a compatibilidade e pertinência do uso daquele critério para salvaguardar, não só a integridade do juiz, mas também a lei e a sociedade.
Emaranhamento quântico e campo semântico: uma conversa entre a Física Quântica e a Ontopsicologia
Este trabalho tem por objetivo fazer reflexões e conexões entre os fenômenos do emaranhamento quântico e do campo semântico a fim de contribuir, de modo singelo, para a compreensão de um e de outro. Com tal escopo apresenta-se os conceitos de emaranhamento quântico e campo semântico para, em seguida, fazer as conexões entre ambos. Os dois fenômenos não são diretamente observáveis e para compreendê-los é preciso ir além dos nossos habituais modos de conhecer as coisas, além das lógicas positivistas de fazer ciência. Diante dos dois “enigmas” colocou-se o questionamento: qual relação pode haver entre o emaranhamento quântico e o campo semântico, pode a familiaridade com um dos conceitos auxiliar na compreensão do outro? Trata-se de uma pesquisa básica pura com propósito exploratório, para a qual utilizou-se o método de investigação bibliográfica. Realizou-se uma busca por indexação no banco de dados do Google Acadêmico e Scielo, a partir das as palavras-chave: emaranhamento quântico e entrelaçamento quântico, escolhidas para captura dos artigos ou periódicos equivalentes ao estudo, desenvolvendo a leitura interpretativa dessas fontes bibliográficas, a fim de aferir significado do objeto de pesquisa de forma significativa. Para a pesquisa sobre campo semântico utilizou-se bibliografia específica de Antonio Meneghetti, visto que foi o seu descobridor. O emaranhamento é estudado e descrito pela Física Quântica e foi assim denominado por Schrödinger. O campo semântico foi a primeira das três descobertas realizadas por Antonio Meneghetti durante os dez anos em que se dedicou à experimentação clínica.
O TEMPERAMENTO COMO FENOMENOLOGIA DA INTELIGÊNCIA HUMANA: RESGATE HISTÓRICO E A NOVIDADE DA ONTOPSICOLOGIA
Este ensaio se propõe a estudar as teorias dos temperamentos, apresentando uma recepção inicial a partir da Ciência Ontopsicológica. Essa pesquisa possui por objetivos examinar tópicos importantes sobre o atual estado da arte das teorias dos temperamentos, inclusive, pontos de convergência e divergência entre os teóricos, bem como verificar o modo de compreensão da Ontopsicologia. Finalizamos esse trabalho cumprindo os objetivos inicialmente propostos e, consequentemente, apresentando importantes elucidações do ponto de vista teórico acerca da visão da Ciência Ontopsicológica sobre a teoria dos temperamentos. Os dezessete pontos elencados no item final se somam, ainda, às relevantes verificações acerca das principais controversas e convergências dos teóricos sobre os temperamentos.
LIDERANDO COM INTELIGÊNCIA HUMANA: DA ESTÉTICA INDIVIDUAL À CRIATIVIDADE NA AÇÃO EMPREENDEDORA
"O fim da existência humana é a criatividade. O ser humano não é feito para repetir, mas para evoluir" (Meneghetti, 2015, p. 251). Diante dessa reflexão, este estudo tem como objetivo principal elucidar os antecedentes da sensibilidade estética individual que propiciam a criatividade na ação empreendedora. A premissa proposta neste estudo é sustentada pelo construto da inteligência humana como sustento das possibilidades de criatividade nas ações empreendedoras dentro de contextos organizacionais imersos à tecnologia. Para operacionalização do estudo, realizou-se uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), cuja pesquisa foi executada no banco de dados da plataforma Scopus utilizando os termos "Aesthetic and leadership practices", "Creativity and aesthetic", "Creativity and leadership" e "Creativity and leadership practices". Ao todo, remeteram-se 1.937 estudos publicados em 963 fontes diferentes nos quais foi possível perceber que estudos que buscam a conexão entre a estética e a ação do líder sob a visão da área de administração são escassos. A partir disso, o presente artigo propõe aproximar a estética, parte da natureza do indivíduo, como um dos elementos que propicia criatividade organizacional.
A globalização e o contexto tecnológico atual exigem dos jovens novas habilidades: sendo uma delas a comunicação, e o conhecimento de no mínimo dois idiomas estrangeiros, para desenvolver autonomia, aprender a relativizar estereótipos, conhecer novas culturas e se mover em outros contextos. A internacionalidade é um pilar de uma instituição do ensino superior que prioriza a formação de jovens. Logo, tem-se como objetivo geral: apresentar a importância da internacionalidade na vida do jovem que frequenta o ensino superior. Os objetivos específicos são: identificar o impacto que um jovem tem ao conhecer outro país tendo a experiência de vivenciar aquela cultura; Elucidar a importância para seu crescimento pessoal e profissional; Evocar as possibilidades e vantagens da experiência de intercâmbio para desenvolver uma língua estrangeira. Para tanto, buscou-se responder o seguinte questionamento: como a instituição de ensino superior contribui com a formação de jovens no pilar da internacionalidade? E, por fim, as considerações finais, apresentam que a internacionalidade é um fator que impulsiona a carreira profissional do jovem e o faz desenvolver diferentes aspectos como a autonomia, a relativização de estereótipos e o conhecimento de outros idiomas. Palavras-chave: Idiomas; Ensino superior; Formação de jovens; Globalização.
A TOMADA DE DECISÃO DO LÍDER A PARTIR DA ÉTICA ÔNTICA
Esse artigo trata sobre o critério ético na tomada de decisões do líder. Contextualiza o problema e a dificuldade em ter um critério ético, através do estudo de autores consagrados na atualidade, como Adela Cortina e introduz a ética ôntica como critério para a tomada de decisão dos líderes. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, com base no fundamento da ciência Ontopsicológica, fundada pelo Acc. Prof. Antonio Meneghetti. O estudo teórico traz a fundamentação teórica para a aplicação da ética ôntica como base para os processos de tomada de decisão das lideranças.
Este artigo analisa a problemática do uso da tecnologia pelas crianças e jovens e busca trazer a novidade de prática pedagógica da escola Ontopsicológica. A função dos adultos é garantir a sanidade integral das crianças e jovens, fundamentalmente, é o adulto mãe, que determina se, na relação com a tecnologia, ocorrerá como resultado um indivíduo autônomo ou autônomo. Nosso objetivo geral foi analisar essa problemática e explicitar as principais contribuições da pedagogia Ontopsicológica para compreender como os pais e educadores podem usufruir de tecnologias da informação sem causar prejuízos ou danos à sanidade integral da criança. Como metodologia nos servimos da pesquisa bibliográfica utilizando a revisão de literatura integrativa, pois ela permite a síntese de conhecimentos de diversas pesquisas sobre um determinado tema, visando integrar e analisar sistematicamente os resultados de estudos anteriores. O estudo possibilita compreender como os pais e educadores, cujos filhos e aprendizes estão imersos na cultura digital, devem proceder para que não percam a própria diretividade ôntica, tornando-se capazes de construir sua vida de forma responsável, autônoma e criativa.
LIDERANÇA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UM FRAMEWORK PARA O PROFISSIONAL DO FUTURO NA GESTÃO DE ESCRITÓRIOS DE ARQUITETURA
Independente da área de atuação as organizações empresariais precisam de bons líderes para poderem enfrentar os cenários atuais cada vez mais competitivos e de constantes mudanças. Para superar este aspecto as lideranças precisam corresponder ao momento de intenso dinamismo e competições, aumentando assim a integração mútua com os colaboradores, equipes, parceiros e um intenso uso do mesmo na produção de projetos, nos processos e relação com clientes. Com isso aplicação das ferramentas de gestão, planejamento, tecnologias e uma boa liderança são postos-chave para ampliar os horizontes de atuação no mercado da construção civil, bem como otimizar os processos produtivos e a otimização de tempo, que neste setor geralmente são deixados de lado. A comunicação dentro dos escritórios, tanto entre a equipe quanto com os clientes, é um dos fatores mais críticos no gerenciamento de projetos. Empresas, gestores e líderes têm buscado novos métodos como a inteligência artificial (IA) para agregar, complementar e reduzir o tempo gasto com atividades essenciais na gestão de projetos como monitoramento de processos, documentação e planejamento de recursos. O líder do futuro em um escritório de arquitetura precisa ser tecnologicamente competente, estrategicamente inovador e eticamente responsável. Ele deve integrar a IA de maneira eficaz para melhorar processos, personalizar projetos e promover a sustentabilidade, enquanto mantém habilidades interpessoais fortes para liderar equipes e comunicar o valor da tecnologia aos clientes. Neste contexto, o objetivo do presente estudo é, através de uma revisão de literatura, identificar e analisar conceitos, princípios e contexto de liderança com seus aspectos associados a IA. Como resultados, apresenta-se, através de uma livre análise da literatura, um framework com nove características desejáveis à liderança do futuro.
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL A SERVIÇO DAS PSICOTERAPIAS:
Este artigo explora como a inteligência artificial (IA) pode auxiliar o trabalho de psicoterapeutas, com ênfase em Ontopsicólogos e Psicanalistas, destacando a complementaridade entre as capacidades humanas e tecnológicas. Argumenta-se que, embora a IA ofereça valiosas contribuições ao trabalho terapêutico, ela não pode replicar nem desenvolver a essência dessas ciências devido à complexidade dos métodos, instrumentos e processos emocionais e comportamentais envolvidos, que requerem habilidades e características intrinsicamente humanas. Aborda-se a impossibilidade de substituição do ser humano pela IA em contextos terapêuticos, destacando que o profissional mais capacitado é aquele que sabe aliar as melhores ferramentas tecnológicas disponíveis com sua capacidade emocional, reflexão, percepção, empatia, intuição, criatividade, talento, vocação, propósitos, valores, ética, experiências e sabedoria. Conclui-se que o futuro das psicoterapias reside na harmonização das capacidades humanas com as ferramentas tecnológicas sob um olhar profundo e integral ao ser humano.
Perspectivas do trabalho na agropecuária e na agroindústria em tempos de IA
O presente trabalho discorre acerca de aspectos da vida do ser humano ao longo dos anos em relação com a natureza, e o trabalho na agropecuária com o uso das tecnologias a fim de qualificar o seu trabalho e aprimorar a inteligência humana. Como objetivo geral buscou-se apresentar a função insubstituível do ser humano no trabalho com a agropecuária utilizando as diferentes tecnologias, buscando responder a seguinte questão: após as diferentes transformações históricas na agropecuária, qual é o profissional do futuro neste setor? Para tanto, como metodologia realizou-se uma revisão teórica com abordagem qualitativa, contando com a narrativa de empresários do setor, a fim de responder com atualidade a nossa indagação inicial. Para respaldar teoricamente este estudo, Lanna (2005), Meneghetti (2013), FAM (2017), EMBRAPA, e outros, contribuíram com os aspectos das tecnologias no setor agropecuário e da inteligência humana. Conclui-se que o profissional do futuro além do conhecimento técnico, capacidade de rápida adaptação às mudanças precisa utilizar o conhecimento ontopsicológico.
O PROFISSIONAL DA SAÚDE DO FUTURO: A EMERGÊNCIA DE CONSIDERAR A ATIVIDADE PSÍQUICA NA DOENÇA PARA A PRODUÇÃO DE SAÚDE
O presente estudo prospectivo e transversal tem como objetivo investigar a correlação entre fenômenos psíquicos colhidos a partir de testes projetivos e a presença de sintomas e/ou doenças. Amplia, assim, a discussão acerca do holístico-dinâmico entre a atividade psíquica e o corpo físico, como fenômeno de continuidade psique-corpo e corpo-psique. Para isso, coloca-se em comparação um grupo de sujeitos que vêm sendo acompanhados em serviços de saúde, apresentando quadros de adoecimento crônico sintomático ou assintomático, e um grupo controle de sujeitos que não apresentam quadros de adoecimento. Como resultado, foram encontrados indícios de que a doença é já uma consequência manifesta nos fenômenos psíquicos, uma vez que houve diferenças estatisticamente significantes entre manifestações psíquicas de pessoas em adoecimento e as que estão em processos de saúde.
Inovação na produção cultural: competências do produtor executivo em um contexto tecnológico
Este artigo investiga os aspectos na formação e atuação de um produtor executivo na área cultural para a construção da sua competência competitiva. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, utilizando o método de revisão narrativa. Inicialmente, explora-se o conceito de competência por como é compreendido no meio organizacional, especificando a adesão dos elementos que a tornam uma competitividade, segundo os 4 pontos cardeais da formação da competência competitiva a partir da Formação Ontopsicológica Interdisciplinar Liderística. Em seguida, são analisados os aspectos específicos da produção cultural, destacando a importância da comunicação eficaz, conhecimento burocrático, adaptabilidade e domínio tecnológico. Os resultados sugerem que a competência competitiva de um produtor cultural pode ser construída por meio de um conhecimento profundo da área, habilidades interpessoais e uma integração contínua de novos conhecimentos e tecnologias. Conclui-se que o comprometimento com o estudo dos aspectos específicos constantemente atualizados, aliado à sua aplicação diária, desenvolvem o processo contínuo de desenvolvimento e adaptação, fundamental para um produtor executivo que deseja se destacar e antecipar as necessidades do mercado cultural.
Possibilidades para Gamificação na Alfabetização: Uma Pedagogia Focada no Desenvolvimento Humano
Este estudo apresenta a gamificação como uma ferramenta importante aos processos de alfabetização. A gamificação em sala de aula adiciona características de jogos, como ludicidade, competição e premiação, às atividades escolares. Com o aumento do uso de tecnologias educacionais, é fundamental entender como esses instrumentos podem ser integrados ao currículo de alfabetização, podendo reduzir os níveis de insucesso na alfabetização. Os objetivos são investigar como a gamificação pode melhorar a alfabetização e identificar as principais ferramentas e técnicas de gamificação na educação. Metodologicamente, este estudo bibliográfico baseia-se nos estudos de Silva e Menezes (2005), utilizando artigos, livros e periódicos para responder às questões de pesquisa. Os resultados de Vieira e Silva (2021), Jogo, Challco e Bittencourt (2020), Oliveira e Pimentel (2020) e Busarello (2016) indicam que a gamificação em sala de aula resultou em grande entusiasmo e autonomia dos estudantes; A gamificação mostrou-se eficiente na alfabetização, tornando as metodologias de aprendizagem mais lúdicas e prazerosas, especialmente no trabalho com o método silábico. Contudo, Oliveira e Pimentel (2020) ressaltam a necessidade de utilizar a gamificação com embasamento e fundamentação epistemológica, para potencializar a construção do conhecimento de forma colaborativa. Conclui-se que a gamificação desenvolve potencial e amplia habilidades quando utilizada como recurso de aprendizagem, sendo uma metodologia inovadora e eficaz no processo de alfabetização, provocando maior engajamento dos alunos nas atividades propostas.
PROFISSÕES DO FUTURO: ADAPTANDO-SE À REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA E À ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Este artigo explora o impacto das tecnologias emergentes, como a inteligência artificial (IA), no mercado de trabalho e o perfil do profissional do futuro. A fundamentação teórica baseia-se em uma análise crítica de literatura, abordando a evolução da IA, sua influência em diferentes setores, como educação e saúde, e a necessidade de uma adaptação contínua dos profissionais. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica de artigos acadêmicos e relatórios que discutem o papel da tecnologia na transformação das profissões. Os resultados indicam que o profissional do futuro deverá combinar habilidades técnicas com competências interpessoais, sendo capaz de se adaptar a um ambiente de constante inovação. Conclui-se que a integração entre tecnologia e habilidades humanas será crucial para o sucesso profissional em um mercado de trabalho cada vez mais digitalizado.
Este artigo tem como objetivo identificar e analisar as habilidades e competências que os profissionais do futuro deverão desenvolver para enfrentar as mudanças tecnológicas e as novas demandas do mercado de trabalho, sob uma perspectiva ontopsicológica aplicada no campo das Ciências Humanas e Tecnológicas. Para isso, foi realizada uma pesquisa por meio de questionários sobre o futuro dos profissionais em ambientes acadêmicos, com o intuito de compreender a percepção dos jovens em relação a essas transformações.
Gestão dos Conflitos Escolares: “Inteligência Emocional em Foco"
A aprendizagem contextualizada a formação do projeto "Criando Juntos", desenvolvido pela professora Vivien através da Fundação Antônio Meneghetti, é uma proposta que visa integrar o ensino com a prática de habilidades socioemocionais, especialmente a inteligência emocional, no ambiente escolar. Esse projeto se destaca pela sua intenção de proporcionar aos educadores ferramentas e estratégias que os auxiliem na mediação de conflitos, promovendo um ambiente escolar mais harmonioso. O artigo "Gestão dos Conflitos Escolares: Inteligência Emocional em Foco" emerge dessa realidade desafiadora que muitos professores enfrentam hoje. A escola, como um microcosmo da sociedade, naturalmente reflete as diferentes emoções, tensões e conflitos que surgem nas interações diárias. Nesse cenário, a professora Vivien, por meio do projeto "Criando Juntos", busca abordar essas dinâmicas ao promover a formação de educadores em inteligência emocional, facilitando não apenas a compreensão das emoções próprias como também a dos alunos. A gestão de conflitos nas escolas se torna uma tarefa complexa quando os educadores não recebem apoio emocional ou ferramentas de desenvolvimento profissional. A necessidade de habilidades de inteligência emocional se torna ainda mais evidente, uma vez que, sem elas, os professores podem encontrar dificuldades em lidar de forma eficaz com a diversidade emocional dos alunos. As dinâmicas tecnológicas contemporâneas impõem uma demanda ainda maior por empatia e acolhimento, características que precisam ser cultivadas e não são inatas. O projeto "Criando Juntos" aborda essa questão ao oferecer aos professores um espaço para refletirem sobre suas práticas e desenvolverem habilidades que possam transformar suas abordagens em situações de conflito. Assim, ao promover o fortalecimento da inteligência emocional, a iniciativa não só melhora a relação do professor com seus alunos, mas também contribui para a criação de um ambiente escolar mais saudável, onde os alunos se sintam ouvidos e apoiados. Portanto, a articulação entre o projeto da professora Vivien e a temática explorada no artigo reforça a importância da formação contínua dos educadores em aspectos emocionais, capacitando-os a enfrentar os desafios do cotidiano escolar de maneira mais eficaz e humanizada. Com essa formação, espera-se que os educadores possam não apenas mitigar conflitos, mas também promover um clima escolar que valorize a empatia, a escuta ativa e o acolhimento, condições essenciais para o aprendizado e o bem-estar dos alunos.
Artificial Intelligence in the Food Sector: The Case of Food Sensoriality
L’innovazione tecnologica sta ridefinendo i confini e i contenuti dell’industria alimentare. L’Intelligenza Artificiale (IA) sta fornendo un importante contributo al progresso tecnologico, cercando di imitare l’intelligenza umana per fornire prestazioni qualitativamente uguali e quantitativamente superiori. L’IA è ormai inserita nel settore del food con diverse applicazioni pratiche che stanno modificando radicalmente il nostro modo di vivere il cibo e relazionarci con esso. Diverse applicazioni dell’IA si relazionano anche con la sensorialità alimentare, analizzando dati chimico fisici, sensoriali, di consumo e preferenze. Tali analisi dei dati hanno l’intento di migliorare la qualità degli alimenti, influenzare le scelte alimentari, adattandole alle necessità industriali e alle preferenze personali. La sensorialità umana può, tuttavia, contrastare l’avanzata dell’IA e l’omologazione degli algoritmi. Ciò potrà essere possibile solo facendo leva sulla storia, le necessità fisiologiche e psicologiche che l’uomo ha, e modifica costantemente sulla base delle proprie esigenze e pensieri.
RECUPERAÇÃO DO CRITÉRIO ORGANÍSMICO: DIÁLOGO ENTRE INTELIGÊNCIA HUMANA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Em tempos de incessante crescimento do uso da inteligência artificial em âmbito acadêmico, observa-se cada vez mais o diálogo entre esta e a inteligência humana. Entretanto, é fundamental uma discussão acerca do uso consciente desta ferramenta como apoio ao ser humano na busca pelo saber, conhecimento de si e sobretudo uma proposta de recuperação de si enquanto homem integral, protagonista e preponderante no uso da inteligência artificial, sendo assim um ponto de partida para um efetivo avanço social e tecnológico. Esse trabalho foi realizado com alunos de uma IES e tem como objetivo descrever as percepções dos alunos ao realizar uma atividade prática, para tomada de consciência do próprio corpo (orgânico), como facilitadora para compreensão do conhecimento organísmico, difundido pela ciência Ontopsicológica. A atividade proposta foi enviada digitalmente e poderia ser realizada de forma manual ou digital, conforme a preferência do aluno. Os resultados evidenciaram que, o trabalho feito à mão permitiu aos alunos uma ampliação do conhecimento, além de uma percepção do próprio corpo. Ao contrário, aqueles que realizaram a atividade no celular ou computador relataram cansaço e automatização. Nota-se que a inteligência artificial faz parte do contexto educacional, mas a inteligência humana oferece uma conexão diferenciada na relação do homem com ele mesmo e com seu próprio aparato orgânico. Além disso, o trabalho evidenciou a importância da tomada de consciência do orgânico como facilitadora para compreensão do conhecimento organísmico.
Projeto Oikos: Integração da Ontopsicologia na Gestão Sustentável no Recanto Maestro
Este presente artigo apresenta a minha perspectiva como colaboradora do Projeto Oikos Recanto Maestro
HORTOTEC: CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM UMA PERSPECTIVA DE PROTAGONISMO INFANTIL
O presente relato é decorrente do projeto HortoTec, uma Feira de Ciência e Tecnologia aberta ao público, que acontece anualmente na Escola Nossa Senhora do Horto no município de Uruguaiana-RS. Nos detemos a apresentar a aplicação do projeto com estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. A problemática que motivou o projeto está voltada a busca de uma metodologia que permitisse a ampliação do letramento científico e tecnológico de nossas crianças de forma a desenvolver habilidades que as capacitem para mediar a tecnologia e os tornem protagonistas no processo. O evento teve como objetivo contribuir para o desenvolvimento de habilidades que permitam, através de uma metodologia investigativa, o protagonismo e a apropriação do pensamento científico, promovendo a pesquisa, a troca de experiências e estimulando descobertas históricas, científicas e tecnológicas. A partir de uma visão ontopsicológica, faz-se uma análise de uma pedagogia que favoreça a manifestação das potencialidades dos estudantes, educando na busca de capacidades e condutas vencedoras. A partir da aplicação do projeto, foi possível perceber um maior engajamento dos estudantes em projetos de autoria própria, motivando a elaboração de conceitos e apropriação de conhecimentos, valorizando suas potencialidades.
Os desafios docentes na era tecnológica tornam-se cada vez mais desafiadores para formalizar as propostas pedagógicas. Em se tratando de Formação de Líderes e Atitude Empreendedora, a presente pesquisa teve como objetivo geral investigar investigar os desafios de docentes FOIL na educação de competências empreendedoras na era da tecnologia. Como objetivos específicos a. Descrever Atitude e Competências Empreendedoras; b. expor os principais desafios vivenciados por professores FOIL; c. Apresentar as soluções propostas em sala de aula pelos docentes FOIL. Oito professores participaram respondendo um questionário descritivo digital. Os principais desafios evidenciados tratam de elementos geracionais, psicológicos e contextuais, além de questões de insegurança, desconhecimento do tema e superficialidade. Como solução os docentes adotam estratégia de acolhimento das necessidades manifestadas pelos alunos, junto à abordagem sutil e tangencial dos elementos relacionados ao desenvolvimento de atitude empreendedora.
Viagem ao Mundo do Saber em Espaços Lúdicos
A Emei Dona Maria Liberata inicialmente pensou em criar um projeto de leitura com contação de histórias para bebês com o objetivo principal, estimular o desenvolvimento cognitivo e emocional desde cedo. Sabe-se que através dessa prática estaremos a estimular o desenvolvimento cognitivo e linguístico, promover o vínculo afetivo, desenvolver a imaginação e a criatividade além de introduzir o gosto pela leitura em nossos alunos de forma bem precoce. Além de promover um ambiente agradável de convivência para nossos alunos que na sua maioria vem de famílias que vivem em situação de vulnerabilidade social e que não podem ofertar aos mesmos um ambiente propício para que possa se desenvolver com um mínimo de qualidade.
TRILHANDO UM PERCURSO FORMATIVO AUTORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este trabalho traz evidencias de um percurso formativo autoral de uma professora de Educação Infantil em diálogo com infâncias e outras docências. Objetivou-se um trabalho com ateliês artísticos em quatro turmas enquanto professora itinerante da escola e assim, a oportunidade de aprender com as infâncias e professoras regentes nesses processos. Também surgiu a necessidade formativa para as professoras dessas turmas, desenvolvendo assim, através da metodologia dos Círculos dialógicos investigativo-formativos, encontros com diálogos, reflexões e registros sobre a prática pedagógica e experimentações práticas com montagem de espaços de brincar e ateliê artísticos para as professoras. Mesmo diante de inúmeros desafios encontrados no cotidiano da Educação Infantil, é possível que os docentes sejam oportunizadores de espaços de aprendizagens que suspendem a demarcação cronológica com as crianças, na medida em que refletem sobre sua prática e percebem-se como autores/as em seu cotidiano, indo além da rotina pré-estabelecida e aceitando os convites (auto)formativos que sua própria realidade apresenta.
A ideia de criar o desafio do contente para os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental Dom Érico Ferrari teve como principal objetivo dinamizar as atividades em sala de aula de modo que os estudantes se sentissem motivados e assim obter-se o sucesso da escola e a realização pessoal de cada um, através do empenho, do interesse e da disponibilidade que cada estudante tem para aprender. Entendemos que desafiar os estudantes com atividades práticas, onde eles possam ser os protagonistas da própria construção da aprendizagem, somado ao desafio diário de, junto com os professores, darem conta de todos os momentos da aula em tempo hábil para receberem pontuação positiva com relação às outras turmas da escola, os levaria a desenvolver as habilidades e competências que queríamos. Procurou-se formas de inovar o trabalho da instituição como um todo. A execução do projeto criou vínculos muito interessantes, pois os alunos passaram a se sentirem parte do processo e demonstraram interesse para fazer as atividades, participando ativamente e “cobrando” dos colegas a responsabilidade. Palavras-chave: desafios, conhecimento, trabalho, protagonismo
PROJETO ACONCHEGO DA LEITURA: AUTONOMIA INFANTIL, LUDICIDADE E INCENTIVO À LEITURA NUMA PARCERIA CRIANÇA, FAMÍLIA E ESCOLA
O projeto teve o objetivo geral de incentivar a leitura, transformando-a em um ato prazeroso que possa ampliar o vocabulário, despertar a imaginação, a curiosidade, a comunicação e a autoestima das crianças. O projeto "Aconchego da Leitura" não só abordou de maneira eficaz a problemática do uso excessivo de tecnologia e a falta de interação familiar, mas também promoveu uma série de benefícios abrangentes e duradouros. O local de realização foi em Pinhal Grande/ Escola Municipal de Educação Infantil Carmelinda Ignez Cocco Mariani. Tendo o público-alvo 97 crianças de 0 a 5 anos, distribuídas nas turmas de berçários, maternal I, maternal II e educação infantil, suas famílias, 15 professores e 8 monitores e estagiárias. O aumento do interesse pela leitura, o fortalecimento dos laços familiares, a promoção da criatividade e da expressão artística, o desenvolvimento das habilidades de comunicação e pensamento crítico, e o fortalecimento da comunidade escolar são testemunhos do sucesso e do impacto positivo deste trabalho. O projeto foi inscrito no edital de projetos da Fundação Antonio Meneghetti e foi premiado na categoria: Incentivo à Leitura e Desenvolvimento Cognitivo de Crianças e Jovens, esses resultados reafirmam a importância dessa iniciativa que promove o desenvolvimento integral das crianças através de abordagens lúdicas e participativas, criando um ambiente onde a aprendizagem e o crescimento pessoal são valorizados e incentivados.
Praticas Práticas docentes formadoras para o desenvolvimento de infâncias em um espaço educativo: Emei Circe Rocha impulsionadora para bebês e crianças como “cientistas das coisas”
O presente artigo tem como objeto de estudo a investigação na Educação Infantil, e objetiva analisar de que forma a intervenção do professor nos espaços, tempos e materiais oferecidos às crianças possibilitam a pesquisa e a construção de saberes científicos feito por bebês e crianças bem pequenas, através do relato de trabalho de dois projetos desenvolvidos nos anos de 2023 e 2024 . As etapas que puderam viabilizar a consecução do objetivo pretendido foram: a) pesquisa bibliográfica sobre currículo da Educação Infantil com relação a organização de tempos, espaços e materiais, o papel do educador e modelos pedagógicos inspirados nas pedagogias participativas; b) proposição de intervenções no espaço que possibilita a aproximação a elementos dos saberes científicos; c) observação e registro das interações e pesquisas dos bebês e crianças nas ambiências; d) análise das experiências nas interações dos bebês e crianças em sua articulação a saberes científicos. Para tal, assumimos a perspectiva das pedagogias participativas, considerando as possibilidades do trabalho com uma pedagogia não transmissiva. O referencial teórico está ancorado em documentos legais, em Freire (2011), em Formosinho (2002), Oliveira-Formosinho (2007), Goldschmied (2006), Dewey (1979); Forneiro (1998). Como resultados, indicamos as potencialidades dos bebês e suas pesquisas diante dos materiais e dos espaços organizados. Nos resultados, produzimos documentos como registros e artigos, apresentando as narrativas visuais voltadas às pesquisas dos bebês na perspectiva das histórias, registros fotográficos com olhar cuidadoso para a organização de contextos educativos e a produção do repelente “Xô zum zum” e da pomada “Baby Circe”, produzida e distribuída pelas crianças com a professora para as famílias.
Resumo Atualmente, as questões ambientais são extremamente relevantes, destacando-se problemas como o aquecimento global, poluição, degradação dos ecossistemas e escassez de recursos naturais. Em resposta a esses desafios, o Projeto Educação Ambiental “Mundo Mais Limpo”, na sua terceira edição em 2024, desenvolvido em parceria com a Fundação Antonio Meneghetti e fundamentado nos 5Rs para a sustentabilidade, alinhado aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), adota uma abordagem prática e tecnológica, visando engajar indivíduos e a comunidade escolar para a ação em prol da preservação ambiental. Nesse contexto, almeja difundir na comunidade escolar, por meio de oficinas, palestras, visitações, cartilha, vídeos, podcast, entre outros, o incentivo e a promoção da consciência ecológica e sustentável dentro e fora da instituição escolar, fomenta a formação de valores e atitudes por parte do aluno, através de práticas diárias e contributivas para construir um futuro sustentável. Ensinar que reciclar e renovar a partir do que se tem, traz benefícios para a sociedade como um todo, possibilitando ao aluno vislumbrar os problemas relacionados a degradação do meio ambiente e suas implicações futuras. Que o aluno internalize que, para além da diminuição dos impactos ambientais, a aplicação dos 5Rs gera economia de recursos financeiros e naturais, reduz gastos com matéria-prima, energia e água. Apresenta também benefícios como a criação de empregos na cadeia da compostagem, incentiva a geração de novos negócios (oficina com produção de sabão caseiro), inovação e oportunidades. A educação ambiental visa desenvolver habilidades e conhecimentos que permitam aos jovens entender os seus impactos no meio ambiente e tomar decisões informadas.
AÇÕES TRANSFORMADORAS NO AMBIENTE ESCOLAR: PROTAGONISMO DOS ALUMOS E PARCEIROS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA HORTA ESCOLAR
O presente artigo traz uma síntese das atividades desenvolvidas no projeto contemplado no IV Edital de Projetos “Formar para Transformar”, da Fundação Antonio Meneghetti (FAM), e que teve como lócus a Escola Municipal de Ensino Fundamental Lívia Menna Barreto, do município de Santa Maria/RS. Para seu desenvolvimento, partiu-se da seguinte problemática: como os resíduos orgânicos, provenientes da merenda escolar, podem ser reutilizados na produção de um composto orgânico para a horta da escola? Para o êxito do projeto, além da parceria com a FAM, outras parcerias foram firmadas, como com a Emater/SM, Lions Club Camobi, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o Armazém das linhas (empresa local). As ações realizadas, cujo foco foi criação de uma horta escolar, tiveram como público-alvo alunos da Educação Infantil, dos Anos Iniciais e dos Anos Finais do Ensino Fundamental, num total de 245 estudantes, além de professores e funcionários da referida escola. Como resultados alcançados, intensificou-se a produção de um composto orgânico já produzido na escola e deu-se a construção da horta. Somado a isso, observou-se a participação efetiva de todos os alunos como protagonistas de ações, colocando em práticas princípios da educação ambiental. Conclui-se que a percepção diária do ciclo a que o projeto se propõe contribuirá, certamente, para a tomada de ações mais conscientes com a nossa casa, o Planeta Terra.
PRINCÍPIOS DE PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA NA PRÁTICA DO ESTÁGIO CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS
O estágio supervisionado representa uma etapa crucial no percurso formativo no curso de Pedagogia, constituindo-se em um espaço em que encontramos diversos desafios inerentes à prática educativa. Nosso objetivo é apresentar os relatos pessoais de uma experiência de estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental, realizado em uma escola municipal na cidade de Santa Maria. A pesquisa visa refletir sobre os desafios enfrentados e os respectivos resultados decorrentes da prática empregada em alfabetizar uma turma do 3° ano do ensino fundamental, em situação de vulnerabilidade social, aplicando os princípios da pedagogia Ontopsicológica. Das 21 crianças, apenas dois estavam alfabetizados e os demais em diferentes níveis da lectoescrita. O estudo adota uma abordagem qualitativa, visando examinar os resultados da prática no contexto do estágio supervisionado. Como instrumento metodológico, foram utilizados os relatos de experiência advindos das vivências práticas durante o estágio. Para a realização das análises, além de recorrer a artigos com temas relacionados foram consideradas as reflexões das experiências cotidianas e as memórias contidas no relatório final de estágio. Teoricamente as reflexões foram sustentadas principalmente em Ferreiro (1985), Freire (1996), Meneghetti (2019; 2022), Giordani (2011). A importância desta pesquisa reside na possibilidade de oferecer contribuições da pedagogia Ontopsicológica para a prática educativa, trazendo sucesso nos desafios enfrentados pelos estagiários no processo de alfabetização visando o aprimoramento contínuo do educador.
Diálogos de una práctica formativa desde el ser docente de la primera infancia
Se analiza una práctica formativa mediada por lo digital en el curso de Familia y Comunidad de la formación de Magisterio en Primera Infancia en Uruguay. La interrogante de partida es cómo formar holísticamente en el contexto tecnológico actual, generando posibilidades de transposición a las futuras generaciones, en el diálogo con los adultos referentes familiares. La metodología es cualitativa, desde un enfoque sociolingüístico y etnográfico, se detalla la secuencia didáctica que combina técnicas sociales y recursos digitales creados con fines no educativos, la cual se construye de forma dialéctica y dialógica -como conversación e indagación-. En el cuarto año de la estrategia se esbozan resultados a partir de la autoevaluación de las estudiantes, registros de la docente responsable y devoluciones de colegas. Las estudiantes visibilizan su formación cultural experienciando en las relaciones con sus compañeras; asumen su condición trascendente, comprenden la posibilidad y potencialidad del hacer creativo. La pedagogía ontopsicológica ha permitido visibilizar el proceso propio, como de colegas y estudiantes, es un aprender a desaprender para aprehender en el realismo integral.
Sala Sensorial: uma metodologia inovativa para o ensino-aprendizagem.
Desde a infância, desenvolvemos os cinco sentidos: tato, paladar, olfato, audição e a visão. Normalmente, estamos condicionados a ter a percepção de mais de um sentido ao mesmo tempo. Todavia, para alguns indivíduos isso pode ser mais difícil. Assim, quando um sujeito enfrenta limitações em processar os estímulos sensoriais isso pode ser definido como Transtorno do Processamento Sensorial. Convivendo com aluna diagnosticada com Autismo Nível 3 de suporte e vivenciando a dificuldade da mesma em estabelecer uma rotina em uma escola regular, onde a correria, gritos, risadas e barulhos deixa-a agitada e agressiva ( agredindo monitora, professora, colegas e a si mesma) despertou a angústia, a motivação e a necessidade de ter na escola um espaço específico que possibilite um atendimento adequado para alunos especiais. Sendo assim, surgiu a ideia de ter na escola uma sala sensorial, também denominadas salas de descompressão ou desaceleração, nas quais estudantes autistas e neuroatípicos podem aliviar a sobrecarga sensorial, evitando crises emocionais e comportamentos agressivos. As salas sensoriais estão se tornando uma ferramenta essencial no ambiente educacional, principalmente em escolas públicas. Estas salas são projetadas para oferecer um espaço seguro e estimulante onde os alunos podem explorar diferentes estímulos sensoriais, ajudando no desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social, pois as salas sensoriais ajudam a melhorar a concentração, a memória e a resolução de problemas, oferecendo atividades que desafiam o cérebro de maneiras novas e criativas, bem como, proporcionam um ambiente calmo e seguro, além disso, possibilitam a interação com outros alunos, promovendo habilidades sociais e de comunicação.
O protagonismo responsável da mulher, mãe na condução dos seus filhos para a realização, não é um tema debatido amplamente, ou seja, não é tão comum em comparação à relevância que possui. O objetivo do presente relato é apresentar a descrição narrativa dos encontros realizados no projeto de extensão “Mãe: filtro de leitura do mundo” realizado para cumprir uma demanda acadêmica. O projeto ocorreu com quatro encontros presenciais e foi construído por um grupo de dezesseis mulheres, mães que juntas refletiram e aprenderam com os temas da Ciência ontopsicológica, conteúdos profundos e assim foi possível conhecer mais sobre si mesmas, e ter a real compreensão sobre o que é ser “mulheres fontes de inspiração para formar adultos capazes de se realizarem e serem funcionais para sociedade.”
O (RE)DESPERTAR À SENSIBILIDADE HUMANA EM TEMPOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: O EXEMPLO DO LABORATÓRIO DE DIREITO E ONTOPSICOLOGIA DA FACULDADE ANTONIO MENEGHETTI
Ciente da precisão em avançar nos estudos sobre a Inteligência Artificial no cenário tecnológico mundial, este trabalho oportuniza uma reflexão crítica acerca da necessidade do reconhecimento da sensibilidade humanista do operador jurídico em tempos de Inteligência Artificial. Assim, a partir da participação desta autora no IX módulo do Laboratório de Direito e Ontopsicologia – na perspectiva de aluna-participante e, também, de advogada com atuação prática jurídica de, ao menos, sete anos –, esta pesquisa tem por objetivo geral descrever qual o valor da experiência pedagógica em integrar o Laboratório “Diálogos sobre Hard Cases: o encontro entre Direito e Ontopsicologia”, projeto interdisciplinar da Faculdade Antonio Meneghetti, para o (re)despertar à sensibilidade humana na formação de profissionais do Direito em tempos de Inteligência Artificial. Para tanto, contextualiza a Inteligência Artificial na área jurídica e apresenta o projeto de iniciação científica do Laboratório com o objetivo de compartilhar a vivência desta autora e como isso auxiliou em seu desenvolvimento pessoal e atuação profissional como advogada. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo de caso com método de abordagem qualitativo. No decurso desta pesquisa foi constatado que, em tempos de recursos artificiais, o Laboratório de Direito e Ontopsicologia da Faculdade Antonio Meneghetti, com a sua pedagogia inovadora e interdisciplinar, aponta no atual contexto tecnológico como uma proposta pioneira de formação e fomento ao desenvolvimento da inteligência humana, oferecendo aos profissionais do Direito a busca ao conhecimento do projeto da própria vida a serviço da humanidade.
Emoções em Ação: Autoconhecimento e Aprendizagem
O presente artigo teve como ponto de partida uma prática bem-sucedida, a partir do “Projeto Emoções em Ação: Autoconhecimento e Aprendizagem”. Esse projeto tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento do autoconhecimento, das habilidades socioemocionais e da compreensão das emoções e sentimentos dos estudantes do 3º Ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Willy Roos, na cidade de Agudo - RS. A iniciativa é da professora regente da turma, primeira autora deste texto, em parceria com o Projeto Estamos Juntos da Fundação Antonio Meneghetti (FAM). Diante disso, a pesquisa teve como objetivo apresentar de maneira reflexiva as ações que estão sendo realizadas com esse projeto, problematizando o autoconhecimento e a aprendizagem de todos os envolvidos. Esta pesquisa, de cunho qualitativo, com metodologia de “relato de experiência” (Mussi; Flores; Almeida, 2021), preconizou trabalhar aspectos subjetivos dos sujeitos a partir das emoções e dos sentimentos, observando pontos de emergência de transformações cognitivas e afetivas dos envolvidos no processo. Deste modo, este estudo teve como referencial teórico principal o Paradigma da Complexidade de Edgar Morin, que acredita que as emoções, os sentimentos, os processos de cognição e subjetivação estão profundamente tecidos no ato de viver-aprender. O princípio da teoria da Biologia do Conhecer, desenvolvido por Humberto Maturana e Francisco Varela (1980), também foi abordado na pesquisa, assim como o conceito de autopoiesis, que é uma contribuição importante desses dois autores para realçar o seu sentido de autoprodução. Sendo assim, acredita-se na potência transformadora de trabalhar com projetos nas escolas por promover um ambiente onde o autoconhecimento e a gestão emocional são prioridades, sendo possível criar condições mais favoráveis para a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos envolvidos a partir de diferentes metodologias.
Este artigo apresenta o projeto Jovens Caminhos, cujo objetivo é qualificar jovens e adultos de áreas periféricas e de baixa renda dos municípios de Mauá e Santo André (SP) em Tecnologia da Informação e/ou Arte (pintura artística, estamparia e grafite), aumentando seus potenciais de empregabilidade e geração de renda, despertando o interesse em aprofundar os estudos e conhecimentos nas respectivas áreas. A fim de alcançar este objetivo, foram oferecidas capacitações em Tecnologia da Informação e em Artes e, complementarmente, em Cidadania e Sustentabilidade Socioambiental, cujos conteúdos programáticos são apresentados neste artigo. Também são descritos e discutidos os resultados desse projeto, concluindo-se pela importância do despertar de cada jovem sobre a importância de assumirem o protagonismo da própria vida, criando-se perspectivas de vida para si, assim como para círculos familiares e de pessoas próximas.
Arraiá do Inglês: como a exaltação de elementos culturais do próprio aluno podem humanizar e elevar o aprendizado de um idioma
Dominar inglês é essencial em um mundo globalizado, abrindo portas para oportunidades educacionais e profissionais. Segundo Megale (2019), o aprendizado de línguas adicionais permite o acesso a um universo de múltiplos discursos, viabilizando o indivíduo a compreender e participar do mundo em que está inserido. Muitas instituições já incluem o inglês no currículo devido a sua grande importância, no entanto, integrar essa disciplina de forma crítica, abordando elementos culturais e sociais, ainda é um desafio. Como já se pode constatar, em algumas instituições, o uso de tecnologias no ensino de idiomas está cada vez mais forte (Van Lang, et all, 2021), por isso, incluir esses elementos em aula, focando na realidade dos alunos, se faz cada vez mais necessário. Na Antonio Meneghetti Faculdade (AMF), no Rio Grande do Sul, realizou-se uma aula temática: "English Arraiá", a qual se utilizou de uma abordagem translíngue. Essa utilizou a cultura brasileira, especificamente a festa junina, como ferramenta de aprendizado. Os alunos encenaram o "Casamento na Roça" em inglês, promovendo a prática do idioma em contextos reais. Outras atividades incluíram o "Love Mail", corrida com ovo e pescaria, todas com elementos lúdicos e colaborativos. Essa prática translíngue mostrou-se eficaz, facilitando a assimilação do inglês e reforçando a identidade cultural, tornando o aprendizado mais significativo e motivador. Além disso, recursos tecnológicos foram utilizados pelos alunos para auxiliar na construção de algumas frases e estruturas, porém, a atividade em inglês só reforçou o quanto os alunos devem buscar serem autônomos e usar a tecnologia como ferramenta.
O uso de jogos interativos em sala de aula para resgatar a inteligência socioemocional em um ambiente tecnológico.
Este artigo explora o impacto do uso de jogos interativos em sala de aula no desenvolvimento humano, destacando como esta abordagem pedagógica promove não apenas a aquisição de conhecimentos, mas também o aprimoramento de habilidades socioemocionais essenciais. Ao engajar os alunos em atividades lúdicas, os jogos interativos facilitam o desenvolvimento de competências como empatia, resiliência, autocontrole, trabalho em equipe, prática de tomada de decisões, capacidade de uma comunicação mais clara e objetiva, autoconfiança, pensamento crítico e resolução de problemas, gestão de tempo, responsabilidade, entre outras. A integração dessa ferramenta no ambiente educacional contribui para a formação de indivíduos mais equilibrados emocionalmente e preparados para os desafios do mundo tecnológico contemporâneo. O artigo conclui que os jogos interativos são uma poderosa estratégia educacional para promover um aprendizado dinâmico e o desenvolvimento integral dos educandos.
O projeto família na escola é uma iniciativa que busca fortalecer a parceria entre pais e professores/as, promovendo a participação ativa dos pais na educação dos/das filhos/as. Então, através desse projeto, os pais são convidados a participar de atividades e eventos na escola, tornando os pais mais presentes na vida estudantil dos/das filhos/as. A criação do Projeto “Integração família/escola” foi pensado com a intenção de minimizar as incongruências e descompassos destas duas instâncias, problemática diagnosticada por certas professoras nas suas experiências educativas, e que para elas são foco de constante inquietação e preocupação. Ao entender que a participação dos pais/responsáveis é fundamental para o sucesso educacional/emocional dos/das seus/suas filhos/as e ao levar em consideração a pouca participação dos pais na instituição, a realidade escolar dos/das estudantes e a situação da comunidade onde a Escola Capitão Emídio está inserida, sentiu-se a necessidade de criar estratégias para aproximar a família do ambiente escolar. Nesse sentido, as professoras responsáveis pelo projeto passaram a realizar pesquisas de campo, a fim de averiguar as habilidades dos pais/responsáveis dos/das estudantes da escola, para realização de oficinas temáticas, com as turmas de pré-escola ao 5º ano. Os agendamentos começaram a acontecer no mês de maio a junho de 2024, sendo que a repercussão de cada oficina foi incentivando outros pais a se prontificarem a compartilhar com as turmas seus conhecimentos, suas experiências profissionais e suas expertises. Conclui-se que esse projeto explorou estratégias com a intenção de criar uma aliança entre a família e a escola, pois se investiu no movimento de trazer “a família à escola”, contudo é importante se questionar: Que movimentos estão sendo investidos para levar “a escola à família”. Talvez esteja aí uma possibilidade de prosseguimento desse projeto.
COMO UTILIZAR DE FORMA POTENTE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS
O PRESENTE ARTIGO EXPRESSARÁ AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS PELAS AUTORAS ENQUANTO COLABORADORAS DA FAM
O uso das tecnologias tornou-se uma constante na rotina dos alunos, demandando uma abordagem diferenciada por parte dos educadores, ao mesmo tempo pode-se desenvolver a leitura e a escrita crítica, abordar conteúdos de disciplinas, temas de redação ou qualquer assunto no que tange às dificuldades e necessidades relacionadas ao conteúdo escolar. Surge, portanto, a questão: Como integrar novas abordagens para o estudo de conteúdos diversos, aproveitando as ferramentas e recursos tecnológicos disponíveis? Como as tecnologias podem ser utilizadas para divulgar os trabalhos dos alunos e ampliar a comunicação dentro do ambiente escolar? O interesse dos alunos por computadores e dispositivos móveis pode ser aproveitado para otimizar o desenvolvimento das atividades escolares. A proposta do projeto visa a união de dois trabalhos: o jornal da escola e a criação, administração e manutenção do site da escola, onde será publicado o jornal, que está sendo desenvolvido pelos alunos. Este site servirá para apresentar os trabalhos e eventos realizados na instituição à comunidade escolar, permitindo a prática do multiletramento digital e a valorização das habilidades e competências dos estudantes dentro do processo de aprendizagem.
Ao encontro do desenvolvimento de lideranças que saibam atuar de maneira prática e resolutiva em seus contextos, o Projeto Eu Vejo, Eu Faço instiga acadêmicos e profissionais a pensarem e agirem nos seus locais de atuação. A partir da necessidade do mercado e da academia, o Projeto desafia jovens a pesquisarem e proporem ações capazes de trazer resultados de valor à sociedade, sabendo gerir informações e pessoas em um contexto digital. Por meio de encontros periódicos e com constantes orientações e discussões em grupos, os acadêmicos desenvolvem trabalhos aplicáveis em seus contextos e replicáveis em outros setores. O sucesso do trabalho aparece quando analisa-se os números de publicações e qualidade dos trabalhos desenvolvidos.
Projeto sobre valores humanos desenvolvido de forma interdisciplinar em escola pública do interior do Rio Grande do Sul. Baseado na Pedagogia Ontopsicológica e nas Competências Gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para fortalecer os estudantes na busca pelo seu projeto de vida.
O AMBIENTE DE TRABALHO COMO FORMADOR DE UM NOVO ESTILO DE VIDA PARA OS COLABORADORES: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA
Este artigo é fruto das práticas vivenciadas em atividades que fizeram parte do projeto de extensão da disciplina de “Pedagogia Ontopsicológica” ministrada na quinta turma mensal, modelo modular do Bacharelado em Ontopsicologia da Faculdade Antonio Meneghetti (AMF). Tem-se como objetivo geral apresentar as práticas realizadas neste projeto na empresa Sol Serviços (nome fictício). A metodologia utilizada foi relato de caso. A abordagem foi qualitativa considerando, portanto, uma dimensão teórica e prática que não é de ordem quantitativa. Como resultados do estudo observou-se que as ações propostas possibilitaram a intervenção e revitalização de um espaço antes ocioso na criação de um ambiente de convivência, despertando a novidade no fazer diário das pequenas ações na vida pessoal e profissional.
GRUPOS DE ESTUDO ONLINE COMO INSTRUMENTO DO LIFELONG LEARNING PARA LÍDERES
No presente estudo, propomos uma reflexão teórico-prática sobre a vivência de grupos de estudo online síncronos idealizados pela Accorsi Consultoria Empresarial para líderes de diferentes segmentos e regiões do país. Tal prática teve início no contexto pandêmico de 2020 e segue em realização, objetivando a reunião e o estabelecimento de pontos de contato entre pares, bem como a leitura conjunta, o aprofundamento teórico e a aplicabilidade das obras de Antonio Meneghetti aos desafios pessoais e liderísticos dos participantes. Para ancorar a reflexão acerca da dinâmica de formação contínua enquanto fator de sucesso na trajetória de líderes, estabelecemos diálogo, de modo especial, com duas obras do autor: “A Filosofia Ontopsicológica” (2015) e “Projeto Líder: a inteligência na ótica de Antonio Meneghetti” (2022). Por fim, como resultado, partilhamos nossa síntese quanto aos ganhos percebidos enquanto participantes desta proposta formativa.
PROGRAMA DE MONITORIA DOCENTE DA ORQUESTRA JOVEM RECANTO MAESTRO: FORMAÇÃO DE SI MESMO
A pesquisa explora o impacto transformador da música na formação de jovens da Orquestra Jovem Recanto Maestro (OJRM), um projeto educacional gratuito iniciado em 2015 pela Associação OntoArte. O objetivo é analisar como a música, através do programa de monitoria docente, auxilia os jovens na descoberta de sua identidade e no desenvolvimento de atitudes positivas. A OJRM oferece aulas de instrumentos musicais a crianças e jovens da rede pública, promovendo valores humanistas e alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. A metodologia inclui prática orquestral em conjunto, com ênfase na pedagogia ontopsicológica, que incentiva o autoconhecimento e a realização estética e ética.
Otimizando a gestão de Contas a Pagar com a integração de scripts SAP e VBA para maximizar a vantagem competitiva
A integração de scripts SAP e VBA pode otimizar processos financeiros, aumentando a eficiência e reduzindo erros. O presente trabalho buscou examinar como a integração de scripts SAP e VBA pode melhorar a gestão de Contas a Pagar e proporcionar uma vantagem competitiva para as empresas. Ao automatizar processos repetitivos, se reduz significativamente o tempo de processamento de faturas, diminui erros humanos e libera funcionários para atividades estratégicas. A implementação envolveu a gravação de rotinas no SAP e a criação de scripts VBA que conectam planilhas do Excel ao sistema SAP, resultando em maior eficiência operacional e precisão dos dados financeiros. A pesquisa destacou que apesar dos desafios de implementação e manutenção, a automação demonstrou ser uma ferramenta valiosa para otimizar processos financeiros e aumentar a competitividade empresarial.
O PAPEL DE UMA FERRAMENTA ORIENTADA POR DADOS NA OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE RECEBIMENTO DE NOTAS FISCAIS: UM ESTUDO EM UMA EMPRESA DE TECNOLOGIA DO RS.
A implementação de uma ferramenta orientada por dados influencia o controle do recebimento de notas fiscais no setor contábil da empresa Meta Serviços em Informática S/A. Com a necessidade de evitar erros e otimizar o processamento das notas fiscais, identificou-se uma problemática para ser resolvido dentro do setor. Nesse sentido, fixou-se o seguinte problema de pesquisa: Como a implementação de uma ferramenta orientada por dados influencia a gestão do recebimento de notas fiscais, de uma empresa de tecnologia? Para tanto, adotou-se o tipo de pesquisa descritiva com abordagem aplicada na coleta de dados. Dessa forma, como resultado obtido, a implementação trouxe melhorias significativas para todos, tanto para os usuários que preenchem o formulário, quanto para o time da Contabilidade fiscal que realiza o lançamento das notas fiscais. Ademais, eliminou o problema de falta de controle, redução de erros e atrasos, além de automatizar o salvamento das notas fiscais gerando ganho operacional para a equipe, por fim, a capacidade de gerar relatórios internos e mapeamento de dados são melhorias a se destacar.
TERAPIA EM GRUPO UMA REALIDADE NO “MÃES ANÔNIMAS”
Os grupos terapêuticos representam possibilidade concreta, possível e acessível de autocuidado, principalmente quando vivemos em uma sociedade que teve tantos avanços significativos, entre eles, a tecnologia. Percebemos hoje que vivemos em uma sociedade adoecida, com pessoas à beira do esgotamento emocional. Ao proporcionar um espaço de cuidado, escuta, compaixão e empatia, a terapia em grupo ajuda a desenvolver e fortalecer habilidades humanas essenciais. Através de temáticas relevantes e dinâmicas envolventes, os participantes encontram o suporte necessário para seguir em suas jornadas, equilibrando suas responsabilidades com o autocuidado. O grupo Mães Anônimas foi criado para oferecer suporte emocional e psicológico a indivíduos sobrecarregados, seja no meio familiar, profissional ou social, especialmente aqueles que desempenham papel de cuidadores e provedores. Em um contexto marcado pela crescente automação e tecnologia, a iniciativa se destaca como um refúgio para aqueles que, apesar da frenética modernidade, enfrentam desafios significativos em algumas ou todas as áreas de suas vidas. Os resultados obtidos destacam a profundidade das interações e o impacto positivo no bem-estar dos participantes. A experiência do grupo ilustra como a verdadeira tecnologia é a humana e como o desenvolvimento de habilidades como empatia e compaixão é crucial para enfrentar os desafios contemporâneos. Mães Anônimas prova que, embora estejamos imersos à transição entre o fazer humano e robótico, o suporte emocional e a conexão humana seguem fundamentais para o bem-estar individual e coletivo. Palavras-chave: Autocuidado; terapia; grupo terapêutico, empatia; esgotamento.
TECNOLOGIA DIGITAL, TECNOLOGIA HUMANA E RECUPERAÇÃO DO CRITÉRIO ORGANÍSMICO:
A era digital apresenta tantas soluções ao ser humano que inclusive chega a economizar os seus movimentos físicos. Com isso, os hábitos e costumes dos seres humanos se direcionam ao sedentarismo. Este processo distancia a consciência do próprio corpo. Todavia, o corpo seria aquilo que é mais conhecido pelo ser humano. Neste contexto de afastamento de consciência e corpo, como a tecnologia digital pode contribuir no desenvolvimento da inteligência e tecnologia humana (Consciência Corporal)? A presente pesquisa se vale de um questionário qualitativo que investiga a contribuição da tecnologia digital, sob a perspectiva das alunas do projeto Evolução Criativa Online - programa de aulas online de consciência corporal. Para a execução das aulas, as alunas podem participar de até 4 encontros semanais ao vivo, com duração de 30 minutos, via plataforma de vídeo, ou podem acessar uma página exclusiva aos participantes, com mais de 500 aulas gravadas disponíveis. O resultado apresentado foi analisado sob três categorias de análise: formato de aulas, diferença entre os formatos ao vivo e gravado e a percepção das alunas acerca da contribuição da tecnologia digital. Constata-se relevante contributo nas esferas de flexibilidade geográfica, economia de tempo e deslocamento, geração de ambiente virtual saudável, social e saudável para o desenvolvimento de Consciência Corporal e recuperação do Critério Organísmico - dotes verdadeiramente humanos.
APLICAÇÃO DO MÉTODO ÂNIMA COMO FERRAMENTA CORPORAL EM INTERVENÇÕES ONLINE
O Método Ânima é uma mentoria com uma metodologia exclusiva de alinhamento energético do corpo e da mente, é um método somatopsicodinâmico, que atua na reabilitação energética e reeducação corporal. Foi criado com o objetivo de promover o autoconhecimento e consciência corporal através de diferentes ferramentas e técnicas corporais utilizadas em ambiente online. O desenvolvimento do método foi baseado em estudo que demonstrou resultados positivos, como a melhora da flexibilidade, mobilidade e tonicidade do músculo diafragma quando aplicado com jovens de 18 a 25 anos de idade. Observamos que as técnicas aplicadas no método desenvolvido promoveram a consciência corporal e o autoconhecimento. Houve avanços na capacidade expiratória, na mobilidade por meio de alongamentos, nos movimentos do quadril e do diafragma, além de melhorias na tonicidade, força e nas contrações isométricas. Trabalhar o corpo e a mente com o Método Ânima proporciona uma compreensão mais profunda de como suas emoções e pensamentos influenciam sua saúde física, o que é fundamental para o seu crescimento pessoal. O conceito de "profissional do futuro" na área corporal abrange uma combinação de ferramentas que podem ser utilizadas juntamente com diferentes habilidades tradicionais ou diferentes métodos com a capacidade de utilizar a tecnologia, especialmente em ambientes online
INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E HUMANA NA TOMADA DE DECISÕES JURÍDICAS: GARANTINDO EFICIÊNCIA E JUSTIÇA NO DEVIDO PROCESSO LEGAL
Este trabalho tem como objetivo geral analisar a interação entre a inteligência humana e a inteligência artificial no contexto do direito, com ênfase no processo civil. A pesquisa explora o diálogo entre a inteligência humana e a inteligência artificial dentro do direito, investigando como a automação de tarefas jurídicas pela IA impacta o sistema judiciário, particularmente em relação ao princípio do devido processo legal, A metodologia adotada envolve uma revisão bibliográfica para coleta e análise de informações, permitindo uma imersão na literatura existente sobre o tema. Através de uma revisão bibliográfica, o estudo analisa como a IA está remodelando o processo civil e suas implicações para a justiça. Embora a IA traga eficiência, o estudo enfatiza profundamente a importância da inteligência humana na administração da justiça. A capacidade humana de interpretar nuances, entender contextos e aplicar empatia é essencial para garantir decisões justas e imparciais, algo que a IA, por mais avançada que seja, ainda não pode assegurar de forma plena. A inteligência humana é crucial para perceber as complexidades dos casos legais, considerar fatores emocionais e éticos e garantir que a justiça seja feita de maneira equitativa.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A FILOSOFIA: EXPLORANDO A ÉTICA DO APRENDIZADO
O artigo discute o aumento do uso da inteligência artificial na sociedade e suas considerações éticas e filosóficas. A aprendizagem é questionada por causa das capacidades de aprendizagem e tomada de decisão dos sistemas de IA. A maior preocupação é como a falta do uso do próprio conhecimento implica na aprendizagem ética, com maior atenção para a inadequação da utilização do conhecimento e a influência da IA ​​em áreas dominadas pela inteligência humana. Pretende chamar a atenção para o papel da ética na concepção e implementação de algoritmos de IA, explorando como abordagens filosóficas, como a maiêutica, podem promover maiores considerações éticas na criação e utilização de algoritmos de IA.
POLO DA MATRIZ REFLEXA: ADULTO-MÃE OU MUNDO DIGITAL?
É visível a velocidade com que a tecnologia está evoluindo na última década, exemplo disso é a criação da inteligência artificial, uma ferramenta que muda a forma como vivemos e fazemos ciência, entretanto, junto ao avanço digital as novas gerações que já nascem inseridas neste contexto, apresentam um proceder de ação e pensamento diverso em relação a geração anterior, justamente pelo fato de estarem conectadas com tudo e com todos. Esse movimento social relativamente novo, reflete na nova geração desde a estrutura do inconsciente individual formado na infância, até as ações que serão realizadas quando adultos, cabe analisar o quanto esta mudança reflete e altera a psique em âmbito formativo.
INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS GENERATIVAS: CATALISADORAS DE ECONOMIA OU MEROS DISTRATORES?
A rápida evolução das Inteligências Artificiais Generativas (IAGs) está transformando diversas áreas, desde a criação de conteúdo até a automação de tarefas complexas. Este artigo explora as percepções sobre a utilidade das IAGs, analisando se elas representam uma verdadeira economia de tempo e recursos ou se podem ser uma distração que consome tempo sem um retorno proporcional. Além disso, são discutidas estratégias para uma utilização criativa dessas tecnologias. As IAGs oferecem um potencial significativo para aumentar a eficiência e a produtividade, mas também trazem desafios que precisam ser cuidadosamente gerenciados. A adoção de estratégias criativas e responsáveis, que integrem a automação de tarefas rotineiras com o desenvolvimento das habilidades humanas, é essencial para maximizar os benefícios das IAGs e minimizar seus riscos. Profissionais e organizações devem se preparar para um futuro cada vez mais automatizado e tecnologicamente avançado, investindo em capacitação e promovendo uma cultura de inovação.
EXPLORANDO A INTEGRAÇÃO ENTRE CRIATIVIDADE E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO AMBIENTE EMPRESARIAL
A criatividade é essencial no ambiente empresarial contemporâneo, sendo a base para a inovação e a competitividade das empresas. Com o avanço das Inteligências Artificiais Generativas (IAG), surgem novas ferramentas que, embora potencializem a criatividade, ainda dependem da inteligência humana para serem garantirem o escopo da empresa. O papel do líder é fundamental na integração dessas tecnologias, garantindo que a criatividade se transforme em inovações aplicáveis. Apesar das capacidades da IA, a criatividade humana continua sendo insubstituível para a verdadeira inovação organizacional.
TECNOLOGIA E HUMANISMO NO JUDICIÁRIO: O CASO BERNARDO E A FORMAÇÃO HUMANISTA-ONTOPSICOLÓGICA DOS JUÍZES
A mecanização do Direito trouxe eficiência, mas também desafios ao sistema judiciário, como a diminuição do enfoque humanista nas decisões. O presente estudo investiga de que maneira a formação humanista-ontopsicológica, aliada à tecnologia, pode aprimorar a inteligência integral dos juízes, focando no Caso Bernardo Boldrini, para um maior equilíbrio entre o humano e o tecnológico. A Ontopsicologia oferece novidades cientificas e instrumentos práticos para uma compreensão mais profunda das dinâmicas familiares, como foi experenciado pela autora deste estudo, no 9º módulo do Laboratório de Direito e Ontopsicologia da Antonio Meneghetti Faculdade. Aos operadores do Direito, essa abordagem integrada possibilita mediar a era tecnológica atual por meio de uma compreensão humanista: não só enriquece a prática jurídica, mas também contribui para a construção de uma sociedade mais sensível e humanizada por parte dos operadores do Direito.
MULHERES NO MERCADO DE TRABALHO: AVANÇOS, DESAFIOS E O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS EMERGENTES
O artigo explora o crescimento da participação das mulheres no mercado de trabalho, mas ressalta que ainda enfrentam desafios significativos, como desigualdade salarial e barreiras para cargos de liderança. Apesar de avanços, a remuneração feminina continua sendo substancialmente menor que a masculina. O estudo sugere que, para promover a inclusão e o empoderamento das mulheres, é essencial investir em educação, criar políticas de igualdade de gênero, e garantir ambientes de trabalho seguros e inclusivos. Além disso, as tecnologias emergentes e políticas públicas devem ser projetadas para apoiar a equidade de gênero no mercado de trabalho.
Transformação das competências profissionais em gestão empresarial frente à implementação e evolução de Sistemas ERP
A crescente integração dos Sistemas ERP pode transformar profundamente o papel dos profissionais de gestão, redefinindo suas competências e a forma como tomam decisões estratégicas. O presente trabalho buscou examinar como a adoção e evolução dos Sistemas ERP influenciam as competências e o perfil dos profissionais de gestão. A pesquisa destacou que esses sistemas exigem habilidades técnicas avançadas, promovem melhor colaboração e comunicação ao centralizar informações, e facilitam a tomada de decisões com dados precisos e integrados. Através de uma análise detalhada, o estudo reconheceu plenamente que essas transformações são essenciais para que as organizações possam aproveitar ao máximo as capacidades dos Sistemas ERP, promovendo uma gestão mais eficiente e estratégica.
CONTABILIDADE NA ERA DIGITAL: EFEITOS DA TECNOLOGIA NO TRABALHO CONTÁBIL E NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL
A implementação de tecnologia dentro da contabilidade tem sido tema de destaque nos últimos anos, impulsionada pela transformação digital. Este artigo possui como objetivo geral analisar a percepção dos profissionais da contabilidade sobre como a tecnologia tem afetado seu cotidiano profissional. Para validar esses resultados, realizou-se um estudo junto aos contadores de Faxinal do Soturno/RS, mediante instrumento aplicado, onde identificou-se que a automação e a digitalização melhoraram a eficiência, a precisão e a transparência dos serviços contábeis. No entanto, os desafios incluem a adaptação às mudanças legislativas, preocupações com segurança e altos custos tecnológicos. Além disso, a formação acadêmica dos recém-formados frequentemente não prepara adequadamente para o mercado de trabalho. Para pesquisas futuras, sugere-se ampliação da amostra para novos contextos com aprofundamento da discussão.
O ADMINISTRADOR DO FUTURO: UMA VISÃO PROSPECTIVA DO PERFIL DO ADMINISTRADOR EM UM FUTURO TECNOLOGICAMENTE AVANÇADO
Esse artigo discutirá a evolução da Administração em resposta aos avanços tecnológicos e as mudanças nas dinâmicas de mercado. O foco é no perfil do administrador do futuro, que deverá desenvolver novas habilidades, além das competências tradicionais, para prosperar em um ambiente cada vez mais digital e automatizado. O uso de tecnologias como Inteligência Artificial (IA), Big Data e Internet das Coisas (IoT) está transformando o meio empresarial, exigindo dos administradores uma adaptação constante e uma compreensão profunda da interação homem-máquina. O artigo destaca a necessidade de equilibrar a automação com a valorização das capacidades humanas, enfatizando a importância das habilidades socioemocionais, como liderança e pensamento crítico, junto às habilidades tecnológicas. Com base nesses achados, o foco principal desse artigo é responder qual realmente será o papel e perfil do administrador em um futuro próximo, tomado de inovação e tecnologia. O administrador do futuro deverá ser um líder versátil e eticamente consciente, capaz de transformar desafios em oportunidades e garantir a prosperidade das organizações em um cenário de rápida inovação tecnológica.
A INTERAÇÃO ENTRE TECNOLOGIA E IDENTIDADE PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE TENDÊNCIAS EMERGENTES E O NOVO CONCEITO DE TRABALHO
O estudo aborda a evolução do conceito de “trabalho” ao longo da história, desde as sociedades primitivas até a atualidade. Com o passar das décadas, o trabalho deixou de ser encarado como algo negativo, associado à dor e sofrimento, para algo valorizado nas sociedades capitalistas. Com a constante evolução da tecnologia, o trabalho tem se transformado, exigindo habilidades que vão além da técnica por parte dos colaboradores. A pesquisa destaca que as empresas serão formadas por pessoas e máquinas e as habilidades exigidas pelas empresas incluem pensamento analítico, inovação, capacidade de adaptação, entre outras. As tecnologias estão reformulando as estruturas organizacionais e os perfis de pessoas que as organizações procuram para compor seus times, sendo que os profissionais devem prosperar em um mercado de trabalho automatizado e interconectado, adaptando-se às constantes mudanças, variações e aplicando a tecnologia de maneira estratégica. À medida que a tecnologia se desenvolve, surgem oportunidades, mas também desafios. De um lado, ela oferece um aumento de eficiência, cria novos negócios, porém, de outro, ela ameaça empregos em que são realizadas atividades operacionais. Nesse contexto, os profissionais devem assumir seus postos de trabalho, criando novas formas de contribuir com as organizações, aproveitando as ferramentas disponíveis e inovando no mercado de trabalho conforme sua evolução.
REVOLUÇÃO NA MODA: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A ARTE DE PREVALECER A ALMA HUMANA
O artigo destaca a importância da identidade e da intervenção humanista no campo da moda, especialmente a partir da Ciência Ontopsicológica. Esta ciência enfatiza o desenvolvimento da identidade como um aspecto central, sugerindo que, mesmo com a integração da inteligência artificial (IA), a essência humana deve permanecer no centro das operações. Enquanto a IA pode oferecer ferramentas poderosas e novas capacidades, é crucial que os profissionais da moda não percam de vista a natureza humana e a individualidade, elementos que são fundamentais para a criação e inovação genuínas.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SUA UTILIZAÇÃO NO MEIO JURÍDICO:
Na sociedade em que vivemos, é cada vez mais comum o uso de mecanismos digitais em todas as áreas de nossas vidas, os quais integram-se também em diferentes áreas científicas. A intersecção entre Direito e Inteligência Artificial também não fugiria deste âmbito. O uso de inteligência artificial (IA) no meio judiciário representa uma das mais significativas inovações tecnológicas deste século, proporcionando novas maneiras de abordar a administração da justiça. Este trabalho utilizou-se da metodologia investigativa, buscando referências bibliográficas e pesquisas quantitativas para fundamentação. Com relação ao levantamento supracitado, este foi conduzido pelo Conselho Nacional de Justiça e os dados analisados foram coletados entre novembro e dezembro de 2023 em todos os 91 tribunais e 03 conselhos de Justiça brasileiros. Os principais resultados versam sobre o fato de que o Poder Judiciário estadual é o ramo com o maior número de projetos de IA, destacando-se o Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul (TJRS) como líder em inovação tecnológica. Destaca-se que o maior obstáculo identificado para a implementação da IA é a falta de equipes qualificadas para trabalhar com tal tecnologia. Porque, afinal, a inteligência pode ser artificial, mas a verdadeira tecnologia é a humana.
O PROFISSIONAL DO FUTURO: INTEGRANDO TECNOLOGIA, VALORES E ESSÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE UMA CARREIRA AUTÊNTICA
O estudo investiga o impacto da evolução tecnológica no ambiente profissional e destaca a necessidade de constante atualização por parte dos profissionais para evitar a obsolescência. A pesquisa revela que a competitividade das empresas depende de sua capacidade de adotar novas tecnologias e investir na especialização de seus colaboradores. Empresas que negligenciam a atualização tecnológica enfrentam a perda de clientes e a diminuição da competitividade. O estudo enfatiza a importância de equilibrar o uso da tecnologia com as habilidades interpessoais e destaca o papel fundamental da liderança na integração eficaz da tecnologia. Conclui-se que um equilíbrio entre a adoção de novas tecnologias e o desenvolvimento das habilidades humanas é essencial para o sucesso futuro.
COMPETÊNCIAS HUMANAS EM ONTOLOGIA PARA O FUTURO:
Neste artigo, apresentamos uma revisão sistemática da literatura sobre soft skills (competências humanas e comportamentais) em Tecnologia da Informação (TI). O artigo analisa o estado da arte nesta área, selecionando um grupo de estudos primários e secundários e respondendo a uma pergunta de pesquisa sobre possíveis critérios de classificação para essas competências, com o objetivo de construir uma ontologia completa, que ainda não existe. Após analisar 153 artigos, selecionados de um grupo inicial de 780, incluindo estudos empíricos e teóricos, extraímos dados de 15 artigos. Isso levou à identificação de um total de 80 soft skills não repetidas, superando em número todos os outros estudos realizados nesta área anteriormente. Em seguida, três critérios de classificação foram usados para organizar essas competências em sete grupos: 1) interpessoais e intrapessoais, 2) emocionais/analíticos e emocional-analíticos e 3) iniciais e avançados. Após a análise interna de cada um dos grupos de soft skills, esperamos que essa classificação (pré-ontologia) seja a base para a construção de uma ontologia mais completa, ajudando a sistematizar futuros estudos nesta área. Além disso, os resultados parciais de pesquisa também apontam para a importância de, na base do desenvolvimento de soft skills constaram também as self skills (competências de si mesmo), como meta-competências e meta-habilidades, ou seja, as competências e habilidades que ajudam a desenvolver outras competências e habilidades humanas e comportamentais.
O trabalho humano voltado para a sustentabilidade através da produção de energia limpa
O avanço tecnológico possibilita a realização de um trabalho em prol do planeta e da humanidade. O estudo de nanoestruturas foi possível a partir do desenvolvimento de instrumentos e microscópios de varredura para trabalhar nessas pequenas escalas e, também, no aperfeiçoamento de ferramentas de simulações computacionais. As nanoestruturas, especificamente, nanocristais ou nanopartículas do grupo II – VI, como por exemplo CdSe, CdTe e CdS, e os elementos do grupo III – V, como InP e InAs são bons candidatos para serem trabalhados em células solares, devido às suas propriedades. Essas estruturas serão trabalhadas com o código computacional VASP (KRESSE, MARSMAN, FURTHMÜLLER, 2009). Esse pacote computacional executa cálculos de primeiros princípios, baseados na DFT (Teoria do Funcional da Densidade). No presente trabalho, o uso de ferramentas de IA (Semantic Scholar) foram utilizadas para a seleção da literatura complementar adequada e, ainda, serão exploradas no processo de organização (Papers) e entrega de dados (ações junto do Power BI). A ferramenta de IA utilizada facilitou o processo de levantamento bibliográfico complementar inicial, e continuará auxiliando nas próximas etapas da pesquisa, nas etapas de organização e apresentação de dados, trazendo agilidade ao trabalho. Dessa forma, a entrega dos resultados finais será entregue em um período menor. A criação e utilização de células fotovoltaicas seriam boas alternativas para as comunidades em relação a produção de energia limpa. A humanidade necessita de produção de energia limpa de baixo custo, acessível à população de forma geral, e para isso, se faz necessária a redução de custos dos sistemas fotovoltaicos. Essa redução de custo gera competitividade no que se refere ao mercado, o que é benéfico pois esse tipo de energia chegaria mais rapidamente aos grupos que não tem acesso a mesma. O homem precisa pensar o futuro, o seu futuro próximo e o de suas gerações. Para se viver no planeta Terra são necessárias condições mínimas, e infelizmente problemas relacionados à poluição prejudicam drasticamente o nosso planeta e seus habitantes. O presente trabalho trará um estudo completo de Física de primeiros princípios de novas estruturas para aplicação em células solares, visando a diminuição de custo na produção de energia limpa, pensando na sustentabilidade, competitividade e na ação humana positiva.
O trabalho tem como temática a comparação entre inteligência humana e inteligência artificial, com o objetivo de propor a utilização da inteligência artificial de maneira útil e funcional à criatividade humana, ao invés de em sua substituição. O tema é proposto diante da atual realidade “onlife”, na qual online e offline se mesclam, produzindo um ambiente em que a informação transita entre humanos e máquinas, na chamada “infosfera”. O estímulo ao estudo se origina dos constantes e contrapostos alertas que trazem, de um lado, o receio quanto ao risco de substituição do humano pela máquina e, de outro, a constatação de que tal risco inexiste. Neste contexto, urge aprofundar o entendimento sobre as semelhanças, diferenças e intersecções entre as duas inteligências: humana e artificial. O objetivo é identificar os mitos e os fatos que compõem esse cenário e, com isso, viabilizar o uso consciente e responsável da ferramenta. Além da revisão teórica sobre o tema proposto, o estudo se vale de apontamentos obtidos da própria inteligência artificial, a fim de visualizar a abordagem trazida pela ferramenta a respeito da temática.
ELABORAÇÃO DE UM MODELO DE INTEGRAÇÃO DE HABILIDADES, CHAMADO A-SHAPED, PARA DESENVOLVER PROFISSIONAIS DO FUTURO
No cenário atual, a evolução tecnológica está moldando radicalmente a sociedade e o mercado de trabalho. Tecnologias como computação em nuvem, inteligência artificial, aprendizado de máquina, internet das coisas, blockchain, realidade aumentada, realidade virtual, robótica avançada, impressão 3D e veículos autônomos estão sendo adotadas em diversos cenários e organizações, trazendo inúmeros benefícios. Junto a esses benefícios vêm enormes desafios principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento de habilidades necessárias para os humanos entenderem e atuarem melhor nesse mundo homem-máquina. Já existem definições e conceitos difundidos tanto na literatura, como também nas organizações sobre hard e soft skills. Enquanto as primeiras são as habilidades técnicas que as pessoas adquirem através de uma formação que pode ser comprovada através de um diploma ou certificado, as segundas são as habilidades sociocomportamentais que formam um conjunto de competências interpessoais relacionadas à maneira de interagir com as pessoas e que, portanto, podem variar de indivíduo para indivíduo, pois não são aprendidas de uma maneira formal e única. Mais recentemente surge um termo para novas habilidades necessárias para o profissional do futuro: as fusion skills, que estão baseadas na fusão de talentos humanos e de máquinas. Nesse processo, os humanos compreendem e ajustam-se aos modos de operação das máquinas, enquanto estas se adaptam ao comportamento e necessidades humanas. Portanto, essas novas habilidades serão necessárias para este mundo informatizado. Neste contexto, o objetivo do presente estudo é desenvolver um modelo de habilidades, que além das hard e soft skills contemple as novas habilidades de integração homem x máquina (fusion skills) potencializando o desenvolvimento do profissional do futuro. O modelo criado foi denominado A-shaped e tem em seus pilares as novas habilidades necessárias para o profissional do futuro.
Crianças protagonistas e socialmente promissoras: A Formação do ser em um contexto de ciências e tecnologia.
Este relato é decorrente do evento pedagógico Borboletrando Ciência e Tecnologia que acontece semestralmente na escola de educação infantil Cecília Meireles no município de Uruguaiana - RS. O problema que norteia a investigação é a compreensão de como incentivar o desenvolvimento de competências e habilidades que propiciem às crianças estabelecer relações dentro de contextos investigativos, ampliando seu repertório de conhecimento? O objetivo do trabalho é : Proporcionar às crianças o conhecimento científico dos experimentos e o enriquecimento do seu repertório cognitivo, destacando as práticas de letramento existentes na escola, com intencionalidade e foco no protagonismo das crianças. A metodologia de trabalho foi a realização de uma feira de ciências que se deu no ginásio de esportes da escola, em que as crianças puderam socializar as experiências já vivenciadas nas salas referência e sistematizadas nesta mostra a toda a comunidade escolar, onde nossos pequenos foram os protagonistas. O evento obteve ótimos resultados, referenciados pelo envolvimento das crianças, famílias e educadores, bem como, pela valorização e protagonismo infantil .
CASE IMPARE EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA FORMATIVA DE EDUCAÇÃO HUMANIZADA E TECNOLÓGICA
Este artigo explora o "Case Impare Educação" como um exemplo de prática bem-sucedida empresarial e a necessidade da construção da identidade pedagógica da empresa, como pressuposto e salvaguarda para o desenvolvimento da inteligência humana integral em espaços educativos, visando formar pessoas para serem a si mesmas em um contexto tecnológico. O estudo apresenta a criação de uma metodologia pedagógica inovadora que harmoniza o potencial humano com avanços tecnológicos, posicionando-se como um diferencial competitivo no setor educacional. A análise revela que a combinação de princípios humanistas, conforme a Pedagogia Ontopsicológica, juntamente com a utilização de recursos tecnológicos, fundamenta e irá consentir a criação de intervenções, tecnologias e materiais paradidáticos em larga escala. O artigo explora os desafios enfrentados e as soluções implementadas pela Impare Educação, oferecendo insights valiosos para outras instituições educacionais e stakeholders interessados em promover uma educação inclusiva, humanizada e tecnológica.
DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO FORMATIVO COM JOVENS EM UMA EMPRESA DE SOFTWARE
Desenvolver a inteligência humana dentro de um contexto profissional tecnológico era uma inquietação profissional de um dono e CEO de uma empresa do ramo de software, que em busca de soluções encontrou na Pedagogia ontopsicológica a solução para os diversos problemas que encontrava dentro da empresa. Formar pessoas para serem a si mesmas, e desenvolvendo-as no âmbito pessoal e profissional, contribuem para a formação de uma cultura empresarial, e consequentemente geram novos resultados para a empresa. A partir do momento que mudam suas atitudes, seu posicionamento, seja nas relações pessoais e nas relações profissionais. Logo, apresentou-se como aconteceu o processo formativo executado durante o período de 7 meses, dentro da empresa, e que segue em desenvolvimento. Com relatos escritos dos colaboradores foi possível evidenciar quais foram os resultados já obtidos com a realização deste processo, e nas considerações finais, apresentou-se quais são as perspectivas futuras para a formação de jovens na empresa.
ENTRELAÇANDO INTELIGÊNCIAS: O PROJETO JOVEM E TECNOLOGIA À FORMAÇÃO DE UMA JUVENTUDE HUMANA E CRIATIVA
Este artigo apresenta a retomada das atividades do Projeto Jovem e Tecnologia (JET) em 2024, que tem como objetivo proporcionar aos jovens uma formação profissionalizante na área da tecnologia e formação humana. Para avaliar os resultados do projeto, foi aplicado a nove alunos participantes das aulas um questionário aberto composto de cinco perguntas, o qual abordou sobre o uso e a afinidade com as tecnologias em seu contexto diário e a relação professor-aluno. A análise das respostas foi realizada de forma qualitativa e, além disso, o projeto também é um espaço de aprendizado e desenvolvimento da equipe envolvida, pois o planejamento e a explicação dos conteúdos oferecem uma oportunidade para reforçar o próprio crescimento.
A METODOLOGIA FOIL E O AVANÇO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UM ESTUDO PRÁTICO AOS JOVENS DIANTE DOS DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO MUNDO TECNOLÓGICO
Com os rápidos avanços tecnológicos e mudanças no mercado de trabalho, a preparação dos jovens exige métodos educacionais inovadores. A Metodologia de Formação Ontopsicológica Interdisciplinar e Liderística (FOIL) é uma abordagem que visa desenvolver o potencial dos jovens, focando em habilidades de liderança e inteligência. Este estudo tem como objetivo principal compreender como a metodologia FOIL prepara os jovens para enfrentar os desafios e as oportunidades do futuro, considerando os avanços tecnológicos. Para responder aos objetivos, o presente estudo buscou avaliar como a FOIL prepara os jovens para os desafios futuros, analisando sua aplicação prática, desenvolvimento de competências e efetividade na adaptação às mudanças digitais. A pesquisa, realizada com alunos da Antonio Meneghetti Faculdade, revela que a maioria utiliza a FOIL em contextos reais e acredita que a IA é uma ferramenta que auxilia, e não substitui, o trabalho humano. O estudo sugere a ampliação da pesquisa para incluir uma amostra maior e diversa, considerando o impacto regional e setorial da IA.
FOIL SKILLS NA FORMAÇÃO DE LÍDERES DO FUTURO: COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA)
Resumo Este estudo explora a evolução das competências de liderança em um mundo onde a tecnologia, especialmente a inteligência artificial (IA), está em constante evolução. Com o avanço da IA, as exigências para os líderes mudam, tornando-se essencial o desenvolvimento de habilidades que vão além da técnica, abrangendo também competências interpessoais e de autoconhecimento. A FOIL skills, aplicada na Antonio Meneghetti Faculdade, é destacada como um diferencial na formação de líderes do futuro, promovendo uma combinação de hard skills, soft skills e FOIL Skills. O estudo mapeia as principais competências que esses líderes precisam desenvolver para não apenas se adaptar, mas também crescer em um ambiente onde a inteligência artificial desempenha um papel relevante na sociedade, mantendo o equilíbrio entre a tecnologia e o fator humano na liderança. Palavras-chave: FOIL Skills, Competências, Líder, Tecnologia, Inteligência Artificial.
COMO UTILIZAR A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL A FIM DE PROPORCIONAR UM ESTÍMULO PARA POTENCIAIS E CARACTERÍSTICAS ESSENCIALMENTE HUMANAS?
O presente artigo explora os impactos da tecnologia na vida e na tomada de decisões importantes, caracterizando como a dependência da utilização da tecnologia pode negligenciar aspectos que são originalmente humanos e completamente fundamentais para o bom funcionamento de nosso projeto natural. A crescente adesão e presença da Inteligência Artificial (IA) é uma das maiores tendências tecnológicas da atualidade. No entanto, é válido lembrar que são os humanos que guiam o seu uso, do contrário, nos tornamos objetos da própria máquina que criamos, o que abala pilares fundamentais do nosso dia a dia, como, por exemplo, a nossa intuição sobre tomadas de decisões importantes para nossa carreira ou até mesmo na vida pessoal. Diante desse contexto, este artigo discute a importância da retomada da essência individual para a adequada utilização dos recursos tecnológicos disponíveis. Para tanto, o conceito de Em Si ôntico é bastante enfatizado, a partir do que propõe uma das descobertas da Ontopsicologia considerado o elemento essencial que direciona as ações do indivíduo por aquilo que é. Seguir o nosso Em Si ôntico significa viver de forma alinhada com o nosso escopo, permitindo um curso de ação envolto por criatividade e intuição. Nesse sentido, este artigo conclui que a IA deve servir como um apoio, já que o uso dela atualmente se torna inevitável, mas que a gestão humana e seus aspectos é o que deve predominar em qualquer aspecto e espaço de nossa vida, os líderes do projeto devem ser os humanos, a IA deve ser o objeto que nos leva a aprimorar certos pontos, sem perder a essência daquilo que está dentro de nós.
O PROJETO HOMEM EM MEIO À TECNOLOGIA: COMO DESENVOLVER NOS JOVENS OS DOTES VERDADEIRAMENTE HUMANOS?
Em meio de várias informações na internet, descuidamos o verdadeiro escopo de usá-la como uma ferramenta para servir de contribuição para a nossa inteligência humana. O homem possui um critério criativo: em sua forma de evoluir podemos ver os grandes resultados que houveram durante a evolução da humanidade. Começamos como o homem das cavernas descobrindo o fogo, que por exemplo foi fundamental para comidas, aquecer o corpo etc. O atual homem foi o que descobriu a tecnologia digital para auxiliar no trabalho, como a internet, chamadas de vídeo à longa distância etc. São diferentes épocas, mas há a mesma percepção que é encontrar o novo e saber usá-lo com inteligência. Neste trabalho, após ter delineado uma síntese acerca dos produtores de tecnologia, bem como a respeito da visão ontopsicológica sobre essa, abordei a importância, enquanto jovem, da vigilância e prudência em utilizar a tecnologia de modo funcional e responsável.
INCONSCIENTE ARTIFICIAL E O PROBLEMA DA AUTONOMIA DO SER HUMANO: ESTEREÓTIPO E IMPESSOALIDADE
O estudo apresenta os problemas psicológicos derivados do inconsciente artificial que, enquanto estrutura mecânica, apoia-se sobre dois fenômenos do psiquismo e da existência humana: das Man (Impessoal) e Estereótipo. Naturalmente, fica claro que a inteligência artificial e a inteligência humana influenciam-se mutuamente. O problema central do inconsciente artificial é, em uma instância mais profunda, a autonomia do sujeito, que necessita compreender como lidar com o fato anônimo da autointerpretação de si sempre apreendida dos-outros (impessoal) e, em um nível mais extremo, sofre com as repressões dos estereótipos articulados pelo superego.
O GREENWASHING E OS VALORES EXISTENCIAIS
Diante da pressão para a produção de cadeias mais sustentáveis, empresas têm utilizado forte comunicação sobre suas práticas sem, no entanto, serem de fato o que está sendo feito. Neste contexto surge o termo greenwashing. Este estudo busca compreender as principais práticas presentes na comunicação de empresas acusadas por greenwashing. Questiona-se o papel e a responsabilidade do líder diante de valores sistêmicos e valores existenciais.
FLASHPAY: MODERNIZANDO O COMÉRCIO ALIMENTÍCIO EM UNIVERSIDADES DO INTERIOR DO RIO GRANDE DO SUL
A plataforma de compra de lanches FlashPay oferece uma solução digital para a modernização e otimização das experiências de compra de alimentos em instituições de ensino, particularmente em centros menores no interior do Rio Grande do Sul. A ferramenta facilita a interação entre consumidores e estabelecimentos, permitindo que vendedores gerenciem seus negócios de forma eficiente e aumentem suas vendas ao aproveitar dados estratégicos. Os usuários podem visualizar cardápios e realizar pedidos de maneira rápida e personalizada. O desenvolvimento do software seguiu uma abordagem de desenvolvimento ágil, incluindo a etapa de levantamento de requisitos, começando com a aplicação de um questionário, passando pela construção do design de interface, desenvolvimento iterativo com ajustes contínuos e, por fim, testes de usabilidade. A metodologia FOIL foi adotada para garantir a entrega de qualidade tanto para vendedores quanto para consumidores. A solução demonstra benefícios, como maior eficiência nas transações e uma experiência de compra mais fluida para os usuários. Os resultados da pesquisa apontam para uma satisfação crescente dos usuários, enquanto as melhorias planejadas garantem a evolução e adaptação da plataforma às necessidades futuras.
COMO O PRINCÍPIO INDIVIDUAL GARANTE UMA RELAÇÃO VENCEDORA ENTRE A TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO LÍDERISTICO?
A Inteligência Artificial (IA) tem revolucionado as organizações, tornando essencial a integração entre tecnologia e liderança. A evolução tecnológica não se limita à aplicação de IA, mas requer líderes que integrem essa tecnologia de forma estratégica e humana. A Ontopsicologia (OPL) oferece uma perspectiva única ao estudar a psique humana e seu Em Si Ôntico, que é a essência ontológica do indivíduo. Manter a conexão com o Em Si Ôntico auxilia a enfrentar mudanças tecnológicas preservando o potencial natural. Este artigo aborda como o conceito de Em Si ôntico, descoberta da OPL, pode garantir uma relação equilibrada entre IA e liderança, evitando uma abordagem automática frente às inovações. Como questão norteadora deste estudo, pretende-se responder como o princípio individual, Em Si ôntico, garante uma relação vencedora entre a tecnologia e desenvolvimento liderístico? Como principal proposição, entende-se que desde sua nomeação em 1956, a IA tem se expandido e contribuindo para a evolução de diversas áreas (Gabriel Filho, 2023), ao passo que existe a importância da manutenção e da autenticidade do líder diante das mudanças que ocorrem cotidianamente (Meneghetti, 2023).