INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCAÇÃO

DIÁLOGOS SIMULADOS COM AUTORES CÉLEBRES PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS COMPLEXOS

Résumé

Este artigo explora o potencial da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na educação, focando na criação de diálogos simulados com autores célebres para facilitar a compreensão de conceitos complexos. Partindo da perspectiva ontopsicológica da educação como processo de "conduzir para fora o valor íntimo do educando", a pesquisa examina como a IAG pode gerar diálogos interativos e personalizados, auxiliando os alunos a explorar diferentes perspectivas e aprofundar seu entendimento sobre obras e teorias complexas. São discutidos os desafios da aplicação da IAG, como a curadoria de conteúdo e a precisão das informações, e as oportunidades, como a personalização do aprendizado e a promoção do pensamento crítico. O estudo destaca a importância de um design ético para o uso da IAG na educação, alinhado com princípios internacionais e nacionais, garantindo que a tecnologia seja utilizada de forma responsável e em benefício do aprendizado dos alunos. Testes práticos com plataformas de IAG demonstram o potencial da ferramenta na criação de diálogos relevantes e personalizados, corroborando a hipótese de que a IAG pode ser um recurso valioso para o ensino e aprendizado, sempre considerando que seu papel é de apoio ao processo educacional, não de substituição da interação humana essencial para o desenvolvimento do potencial do indivíduo.