Fahrenheit 451, de Ray Bradbury: uma proposta pedagógica norteadora do ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional (ILA)
Résumé
Este trabalho diz respeito a um relato de experiência de ensino de inglês como língua adicional (ILA) por meio da utilização do texto literário Fahrenheit 451 (1953) do escritor norte-americano Ray Bradbury. O objetivo principal é oferecer uma breve reflexão sobre a junção do ensino de ILA aliada ao ensino de literatura de língua inglesa seguido de um breve relato acerca de uma experiência em sala de aula que resultou da união dessas duas estâncias. Essa proposta está amparada sobre a necessidade de se construir uma educação mais direcionada para a formação pessoal e cultural do estudante. Como aporte teórico, autores como Hall (2015), Kramsch (2014), Brunfit et al. (1986), Dalmau et. al. (2012), dentre outras fontes teóricas foram consultados. O trabalho alcançou resultados enriquecedores e diferenciados para a comunidade escolar.
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Références
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em: dez. 2018.
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